高中语文实效性课堂教学论文

2020-06-20实用文

  1.提高高中语文课堂教学实效性的策略

  针对上文分析的高中语文课堂教学实效性偏低现象,我们给出以下策略。下面我们对此进行探讨。

  1.1重视思维能力培养

  高中语文课堂教学中,思维能力培养对提高语文教学实效性具有重要作用。思维能力与学生学习成绩有直接关系。课堂上,高中语文教师要开展对学生的思维能力训练,为学生提供锻炼思维能力的机会,加强和鼓励学生之间的交流和互动,让学生进行公平合理的竞争。语文课堂上的知识性、生动性、科学性、趣味性和人文性较强,对培养学生抽象思维能力和形象思维能力具有重要作用。因此,教师要鼓励学生独立思考,解放学生思想,让学生对有思考价值的问题大胆质疑,对书本知识进行研究和感悟及创新,促进学生多元智力发展。

  1.2更新教学方法和教学理念

  高中学生在思维能力、学业水平和写作能力等方面存在较大差异,优秀生和普通学生教学方法存在一定差异。因此,高中语文教师要更新教学理念,把促进全体学生全面发展当做主要目标,以学生为本。教师要对中下层学生的学习情况引起重视,多关心下层学生学习情况。部分语文教师一直给优秀学生上课,导致教师在教学过程中形成思维定势,在培养优秀学生方面积累很多成功经验,讲课过程中速度快、内容深。当优秀生和普通生在一个教室上课时,专教优秀学生教师的教学方法明显不适合普通学生。所以,教师在制定教学目标、对教材进行处理和设计教学方案时,应充分考虑普通学生的要求。教师不能忽视普通学生,更新教学方法和教学理念,科学综合地应用各种教学方法,如演示、讲授、归纳和练习等。教师要充分激发学生的学习兴趣和学习热情,对学生学习方法进行正确指导,对基础较差的'学生进行个别辅导。教师要坚持因材施教的原则,激发学生自主学习的兴趣,促进学生由知识向学习能力转变。

  1.3保证学生练习时间和自主思考时间

  高中学科教学要求高、内容多、难度大,给很多高中学生带来学习压力,很多学生觉得学习时间不够,渴望充分利用有限时间。对高中生来说,时间就是速度、机会和效率。因此,高中语文课堂教学中,语文教师要尽量少独占学生时间,将时间归还给学生,保证学生练习时间和自主思考时间。同时,教师要指导学生合理利用时间,提高时间利用率。

  2.结语

  广大高中语文教师要积极思考的问题,是怎样的语文教学活动是有实效性的教学活动。提高高中语文课堂教学实效性,对提高语文教学质量具有重要作用。本文对高中语文课堂教学实效性进行研究和分析,并给出提高高中语文课堂教学实效性的策略。

上一篇:中职信息技术教学合作学习研究论文下一篇:声乐课堂教学实效性探析论文