篇二：班级导游词
一、校名
承德县第四小学2008年9月兴建，2009年8月正式投入使用。占地面积28494平方米，建筑面积12100平方米。原是九年一贯制公办学校。因地理位置命名城西学校。后因胡光远县长题词，更名为承希学校，寓意为承载希望。2013年暑期开学，随着县城三校联动项目的实施，初中部合并到承德县第二中学，学校再次更名为承德县第四小学。目前，我校一至六年级共有46个教学班，学生2115人，教师133人。在各级领导的关怀和指导下，学校快速发展 ，2013年学校被评为省级素质教育示范学校。
二、建筑
学校的办学理念定位为阳光教育，是基于学校建筑设计理念的思考：学校整体建筑为科技楼、教学楼、艺术楼三栋楼房成160度弧状结构，之间以长廊相连，主体颜色为橘红色。又西邻橡胶坝以水为依托，抽象为“水面上升起的红太阳”。定位为“用阳光般的热情托起明天的太阳”，是指第四小学的教职员工用阳光般的热情，把学生和学校高高托起，成为一轮鲜红亮丽的太阳。核心价值观是“在灿烂的阳光下茁壮成长”，既指学生的成长、教师的成长，也指学校的成长。最终实现“做温暖自己、照亮别人的人”的核心价值追求。
三、景 观
依据学校“阳光教育”文化办学理念，学校校园环境文化建设做好建筑的美化、文化和使用，努力打造“七园景观”，形成美丽花园、幸福庄园、温馨家园、平安校园、文化公园、健康乐园、书香学园的阳光校园环境。
1. 美丽花园。
美丽花园建设，在绿化上做文章。办公室、教室、功能室、连廊、操场，处处有绿植、处处有生命。学校绿化面积为3620㎡,生均为1.52㎡。除却绿化带，操场前后建设两个花园。有花、有草、有树，加之长廊的绿植掩映、喷泉戏水，有花园一般的恬静。
2.幸福庄园。
看台建设完成后，学校以果蔬园为作为学生实践基地，继续开展种植实践课程；利用后花园的绿色长廊开发养殖实践课程。学生们用自己的劳动和智慧让实践基地作物丰茂，生命灵动，享受庄园的丰实。
3.温馨家园。
操场绿化带内设凉亭和桌椅，教学楼内建棋吧学校处处有角落，休憩和游戏的空间，让师生体味家的自由与温馨。
4.平安校园。
按照阳光文化的七彩内涵，学校对安全工作进行了七个板块建设:以新闻时事为主的重点案例大讨论；以时令为主的季节性多发传染病的大预防；以时机为主的晨检例会大解读；以消除隐患事故为主的校内大排查；以宣传教育为主的安全知识大普及；以防火防震为主的切身体验大演练；以防溺水为主的校外实地大联查。并通过宣传展板、校园广播、晨检例会等途径，就饮食、防溺水、防火、防震、疾病防控、交通、法制七个重点领域为主题，设置文化宣传内容，营造出浓厚的安全教育氛围，形成安全高于一切的文化理念，用良好的安全习惯影响学生的一生。
5.文化公园。
学校的办学理念要让每个人都知道、都清楚、都理解，才能称其为文化。物化学校的.办学理念，就从建设文化公园开始。
⑴《天地人》浮雕
这面《天地人》的浮雕作品，有三个层面的意思：一是指天时、地利、人和。天定的时运、优越的地理条件加上每个人的团结协作，百事不废。这也正是我校发展的写照。二是指人在天地间，代表的是和谐。也指我校良好的干群关系、师生关系和家校关系。 三是指脚踏实地，仰望星空。教育既要有仰望星空的高远，也要有脚踏实地的沉静。这更是指导四小师生的行为准则。文化墙背面是《劝学》和《千字文》经典节选，启示做人做事的原则。
⑵文化标识
校训。教学楼中间悬挂的8个金色大字：体验、激励、快乐、成长，就是我校的校训。四个词语循序渐进地呈现了阳光文化的育人思想、行为方式和目标追求。“体验”“激励”既是育人理念，又是教育方法，“快乐”“成长”指的是教育目标，前后两者是发展的关系。 校徽。校训中间悬挂的就是我校的校徽。 内部图案形象为“四小”字样，形状犹如我校的校花太阳花，并取阳光七彩颜色。太阳花中的红色花瓣代表教师，靛色花瓣代表学校，橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色花瓣代表学生，寓意教师用热情的双手把学生和学校高高托起，学生个性成长，学校健康发展。解读为：用热情的双手托起明天的太阳。
校旗。校旗由旗标、旗字和旗色构成。旗标为学校校徽。旗字为白色华文行楷校名。旗色为蓝色与紫色拼接。蓝色与校徽主色一致，象征着自由，寓意为学校就像一片广阔而蔚蓝色天空。紫色是七彩阳光颜色中的第七色，象征着富有，寓意为学校师生在阳光教育中汲取能量，成为精神、学识、能力上都富有的人，也是学校发展的终极目标。
教风和学风。我们还将“厚实、朴实、扎实”的教风印制在《教师手册》上，将“勤学、会学、乐学”的学风印制在学生作业本和班务栏上，将《阳光教育文化手册》分发到每个师生的手上充分利用每一个空间，物化学校的办学理念。让理念入眼，可传播。
学校还成立校园文化宣讲团，通过校园广播、电子屏、晨检例会、小导游课程等进行学生、教师和家长层面的文化宣讲，形成统一的价值认同。
6.健康乐园
我校以“阳光运动强健我身体 多彩童年快乐我身心”为健体口号，配合体育课教学，研究开发了“七球”校本课程。即学前保龄球、一年级板羽、二年级足球、三年级乒乓球、四年级羽毛球、五年级排球、六年级篮球。同时，还创设了以跑步、呼啦圈、抖空竹、 竹竿舞、手柄跳跳球接力、单脚跳球和轮滑七个运动项目组成的“七彩课间”，项目以月为单位定期更换。
配合体育课程，操场跑道就以阳光体育的“七彩”课间和“七球”课程为内容，建设了宣传围栏，让学生了解各项运动历史，知道各类体育明星，熟知规则，练得技能，打得比赛。在围栏两侧设置了对应的体育器材箱。课间，学生不用去体育器材室，直接在器材箱里就能找到所需器材。操场自东至西分设立了乒乓球、篮球、足球、羽毛球、排球场地，供大家活动。
7.书香学园
楼内设计七个板块的阅读引领区域。
⑴艺术楼
艺术楼以“阅美于行”为主题，以浮雕和橱窗形式呈现中西文化。
钢化玻璃浮雕作品展示的是西方艺术。一位是西班牙画家巴勃罗-毕加索；另一位是德国著名的音乐巨匠：路德维希-凡-贝多芬，告诉我们艺术是精神与物质的奋斗。
橱窗作品展示的是传统文化。涵盖了瓷器、生肖、书法、工笔、篆刻、脸谱、剪纸等多种艺术形式。其中，京剧脸谱则是我县著名的高寺台镇乔杖子村第五代传人陈振强的剪纸作品，乔杖子剪纸作品也是我县唯一申请物质文化遗产的项目。中间的人物就是兰脸的窦尔敦。
艺术楼主要设有美术、书法、陶艺、篆刻、京韵堂等功能教室。
⑵教学楼
围绕以“读书就是迎着阳光走路”大语文阅读特色课程建设，教学楼以“励志”为主题，以阅读为主线，让学生在读名人、名作中深厚自己。通过经典导读，带领学生们走上阅读的阳光路。
①《四书五经六艺》砂岩浮雕
中厅的《四书五经六艺》砂岩浮雕，截取著名教育家孔子和墨子的名语，阐述了学习的重要性和做人的原则性。
②楼层展画
“ 阅读改变一切”，围绕这样的口号，教学楼楼道一至五楼为阅正于蒙、阅古于心、阅今于意、阅界于和、阅新于容五个主题板块。分别呈现的是国学经典、古典文学、中国现代文学、外国文学、新书好书推荐内容。楼道横向以展画形式呈现“七个一”学生阅读推荐书单中的“一系列国学经典”“一部中国名著”“一本外国文学”“一系列自选书目” 等内容。
一楼主题为阅正于蒙。这里的“正”指国学，“蒙”指启蒙。一楼主题共包括十个板块内容，分别为：国学启蒙主题导读、阅读菜单、《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》四部经典作品的导读及经典选摘。国学经典，句句押韵、朗朗上口，适合低年级学生阅读。以上经典篇目，还通过大课间“经典诵读”环节，让学生熟读成诵。
二楼主题为阅古于心。这里的“古”指古典文学。“心”指二楼楼道展示的是古典文学作品，通过主题导读、阅读菜单和《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》四部经典作品的导读和链接，吸引学生走进经典。
三楼主题为阅今于意。这里的“今”指现代文学，“意”指三楼楼道展示的是现代文学导读、推荐菜单和《冰心作品集》《上下五千年》《红岩》《稻草人》四部经典作品的导读和链接，犹如一道道精神盛宴，带给孩子们心灵的享受。
四楼主题为阅界于和。这里的“界”既指界限又指眼界。“和”指和谐。这一层是五六年级的孩子，让孩子们通过《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《时代广场的蟋蟀》《童年》等一些外国文学作品，打开视野。在他们幼小的心灵里种下和平的种子。
五楼主题为阅新于容。《夏洛的网》《海底两万里》等定期更换的“新书推荐”和“好书推荐”板块，总能带给孩子们不一样的阅读。
③书吧、连廊
楼道纵向通过阳光坊、清雅轩、墨香书阁、文华书苑书吧和文化长廊建设，呈现“一套国家教材”“一套校本教材”“一本自己的专著/合著”。
二楼东侧连廊：大语文读本。
2010年3月，以“突破重点、淡化分析、扩大阅读”为主旨的学校第一轮语文课改开始。全体语文教师利用寒暑假编辑完成了校本教材《语文阳光阅读读本》和《逐日文集》作为语文课本的配套教材使用。2013年，又对三年级和四年级的读本进行修订，仅一本书就达17万字。读本里既有对课文的资料补充，也有契合主题的名家名篇，让学生的语文学习因为读书而厚重。
二楼西侧连廊：校本课程教材。
2009年建校以来，学校投入许多精力编辑校本教材。《民间故事》、《美丽的承德》、《燕赵风采》带领着孩子们追溯家乡历史，了解燕赵大地。2014年学校根据阳光教育的“七彩”理念，设定七色课程。语文、数学、英语，体育、音乐、美术各个学科齐头并进，开发校本课程，走上了稳扎稳打、锐意进取的校本课改之路。
三楼东侧连廊： 成长集。
为记录孩子们的成长足迹，学校为每个学生建立了成长档案。从个人简介、新学期畅想、身高体重记录、最得意的作品（一页字、一幅画、一篇作文）、学期收获到家长寄语，记录了孩子们成长的点滴。六年级毕业时，孩子们带走的不是一张写满分数的试卷，而是六本记录童年足迹的成长写真，这是学校送给孩子们最为宝贵的毕业礼物。
三楼西侧连廊：教师作品。美丽四小，有着一群甘于奉献的教师。因为能潜心于教，精心于研，静心于思，留心于常，老师们用自己的心血凝结了智慧的结晶：教学反思集锦《行思》、教学论文集《收获》、读书体会集《润泽》、精品教案集《范例》、教育故事集《讲述》。我们因《润泽》积淀底蕴，从《讲述》中感受为人师的美丽；让四小人在《行思》中进步，在《收获》中成长。
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