信息技术课教学计划

2020-06-22实用文

  为了使信息技术教学能有计划有步骤地进行,初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径,而七年级的信息技术尤为重要,针对这种情况,现制定本学期教学计划如下:

  一、学情分析

  我校是一所乡镇初级中学,七年级学生生源有些来至于周边的一些贫穷乡村小学。根据我乡及周边乡村小学生的情况,在小学阶段学生虽接受过信息技术教育,但大部分学生对信息技术还是一片空白。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,对电脑比较熟悉,有的能利用网络查找所需资料,有的会用QQ聊天,有部分学生连基本的操作都不会,甚至有些学生还没有上过计算机课,针对此情况,计划从最基本的知识入手,对学生进行分层教学,学生互帮互助的教学方法,每节课给出不同难易程序的任务,让学生根据自己的能力来有选择性的完成,但至少会完成一个任务。

  二、教材分析

  第一章 信息与信息技术:主要是让学生了解“信息”的概念与人类历史上几次信息技术革命;了解计算机的组成和基本工作原理。本章的教学重点是认识计算机,对计算机的软件和硬件有一个较为全面的了解;教学难点是对计算机存储信息的正确理解。

  本章共有四小节:第一节 信息与信息技术,主要是向学生介绍什么是信息及其信息的表现形式、信息处理与计算机、计算机的发展史和信息技术的应用。第二节信息社会,主要是向学生讲述信息社会的含义及特征、信息技术的几次革命。第三节认识计算机,主要是让学生知道计算机的组成(包括软件和硬件)及其工作原理,了解计算机的性能和什么是多媒体计算机。第四节信息与二进制编码,主要是要让学生知道“数据”在计算机中存在的形式、计算机所使用的语言和国际标准字符编码――ASCII码。

  第二章 WINDOWS98操作系统:主要是让学生了解windows操作系统开发的意义及其特点,掌握此操作系统的一些基本操作程序。本章的教学重点是了解windows98的窗口和能正确的启动和退出程序;教学难点是能较为熟练的掌握汉字的输入。

  本章共有四小节:第一节进入windows98世界,要求学生正确掌握windows98的启动和退出方法,并能熟练的掌握鼠标的使用。第二节 windows98桌面与窗口,要求学生知道“桌面”、“任务栏”、“菜单”等名词术语,为在今后的学习当中,能正确的进行操作而打下必要的基础。第三节启动应用程序,教师指导学生学习在windows98中启动应用程序的几种方法,并能正确地退出应用程序。第四节 汉字输入法,向学生介绍汉字输入的几种方法,且要求学生掌握其中的一种汉字输入法。

  第三章 系统资源管理:主要是让学生掌握在windows98中怎样管理文件与文件夹(包括文件名的规定、建立文件夹、复制文件夹、删除文件与文件夹等),了解怎样管理磁盘。本章大教学重点是对于“文件”概念的理解;教学难点是熟练地掌握“文件”的操作方法,并能运用实际操作当中。

  本章共有四小节:第一节 文件与文件夹,主要是要让学生知道计算机中的信息是以“文件”的形式保存的。在windows98中,对文件的命名是有规定的。了解文件的扩展名的意义和文件类型与图标的意义。认识windows98中“资源管理器”。第二节 要让学生知道怎样建立、查找、打开、移动、复制、删除文件与文件夹,并能对文件夹与文件重新命名。第三节磁盘管理,让学生知道磁盘容量的概念以及软盘、硬盘、U盘容量大小的比较,并格式化软盘和把有关文件复制到软盘上。

  第四章 计算机安全:主要是向学生介绍有关计算机方面的`安全知识,包括计算机系统安全、计算机知识产权问题、有关计算机病毒的问题和计算机安全防范方面的知识。本章的教学重点是有关计算机安全和计算机病毒方面的知识;本章的教学难点是计算机安全防范,并指导学生养成良好的上机习惯。

  三、教学目标:

  初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此,初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。

  (一)知识与技能

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  1. 理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。

  2. 能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。

  (二)过程与方法

  1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。

  2. 能根据任务的要求,确定所需信息的类型,能评价信息的真实性、准确性和相关性。

  3. 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

  4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

  5. 能熟练运用信息技术,通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

  6. 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

  (三)情感态度与价值观

  1. 体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

  2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

  3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

  在具体的教学活动中,要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展,不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养,应该实现三个目标的相互渗透、相互联系,共同达到初中信息技术课程的培养目标和任务。

  四、具体措施

  1、注重基础知识,计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练,树立学生学习信息技术的信心。

  2、进一步引导学生正确的学习方向,激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣,让其学有所得,学有所乐,拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野,适应现代社会的需求。

  3、以学生实际操作为主线,多练,多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是:提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结,每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在10分钟以内,留出30分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。

  4、灵活运用教材,对于教材上的内容,如果完全按照其进程来实施教学,知识反而不能更好地连贯,而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选,选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

  5、在教学实施过程中,把各种最新最前沿的信息带给学生,让学生坐上信息技术高速发展的列车,而不至于闭门造车,总是学习那些已经过时的知识。

  6、加强集体备课和个人备课,领会新课程标准精神,抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛,多向有经验的教师学习。

  5、坚持以及党和国家领导人的理论为指导:培养学生掌握和应用现代信息技术知识的能力,并能进行具体的实践。

  6、充分认识信息技术的重要性。21世纪是信息时代,现在的社会是信息的社会,而信息技术知识就象语文、数学、英语一样,已经成为现代知识结构中不可缺少的部分。不了解信息技术,就不能把握住时代的脉搏。信息技术的知识与能力,已经成为衡量一个人能不能适应这个时代的重要因素。所以,学好信息技术,是形势发展的需要,是今后继续学习、参加工作的需要。信息技术课目前在我们学校虽然当作一般的闲科处理,但是我们在上课时应该把它当作主科一样看待,有责任上好每一节课。

  7、做好充分的备课和上机操作的准备。要上好一节信息课,如果没有充分的备课,那么是达不到预期效果的。所以,必须要充分备课,写好教学过程。还必须要做好每一节课的课前准备,做好硬件、软件的调试。只有做好了以上的工作,上课时才会得心应手。

  8、对于低年级的学生,本期主要学习三方面的内容:一是继续复习、巩固文字的输入和编辑、排版;二是利用互联网欣赏最新的高科技信息。浏览一些和小学生学习有关的信息。对于四年级的学生,学习网上冲浪,搜索工具的使用,软件的下载,以及e-mail的使用等。

  9、具体做法。以“任务”为驱动,以实例为先导,以培养学生的处理信息能力为主线,注意培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的实际操作技能。所以,在讲课过程中,除了部分理论在教室上课外,利用两周时间到多媒体教室欣赏最新的高科技信息,拓宽学生的视野和培养他们学习高科技信息的兴趣。其余的时间到机房进行实际操作。通过多媒体教室示范操作,理论指导与实践相结合,以提高学生的实际操作能力。

  10、学习与交流。为了不断学习先进的方法和进行交流,如条件允许的话,可以走出去学习别人的经验1次以上,除此之外,在本校多互相听课,与本组其他同志进行交流,多参考一些与本科有关系的新资料。不断扩充不断提高。

  11、成绩的考核

  计划在考前进行一次上机操作测验:测试内容主要是,一年级用windos画图软件画一副完整的画。三年级用文字软件制作电子手抄报。四年级用文字软件制作电子报刊。在学期结束前一周进行期考,对不及格的要求进行补考,直到能通过为止。并将成绩交各班主任。

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