多媒体网络化的英语教学管理模式研究论文

2020-06-23实用文

  摘要:计算机如今得到广泛应用,多样的教学方式层出不穷,将多媒体技术应用到教学中,是时代发展的必然趋势。当今社会,人们对知识的重视程度不断提高,因此对大学英语的教学模式进行变革已势在必行。本文以大学英语教学为中心,阐述多媒体网络在大学英语教学中的应用。

  关键词:多媒体网络;大学英语;教学模式

  当今时代,网络化、信息化发展迅速,传统教育已无法适应时代的发展需要,因此大学英语教学模式必须进行改革。多媒体教学方式如今应用广泛,各等级院校都对此十分关注。这种教学方式既有助于学生自主学习以及多元化学习,又有助于各种教学内容的交流。

  一、浅析多媒体网络化的教学模式

  多媒体的教学模式如今在高等教育的改革中已较为常见。在教学中使用多媒体,教师播放事先做好的幻灯片或录像,供学生参考和学习。现阶段的教学工作中,多媒体技术得到广泛使用,尤其常用于英语教学中。计算机技术与通信技术等相辅助的综合教学模式,有助于提高学生学习的主动性,同时也有利于学习效率的提高,丰富了课堂教学的内容,同时拓宽了学生的学习渠道和学习视野。

  二、大学英语课堂运用多媒体网络教学的意义

  运用多媒体教学手段,有利于学生主动接受新知识,而不是被动生硬地接受灌输。例如在英语课堂中,教师在为学生讲解词汇时,可以运用多媒体特有的优势,利用视频以及音频等,为学生制作精美的教学课件,并巧妙地在各个单词下提供有关该单词的内容,配以该单词的对应场景,并视具体情况结合音频及视频等。教师在展示该单词相关的内容时,可以让学生感受真实语言氛围,这种方式可以让学生印象深刻,学生在轻松的学习状态中掌握了词汇的意义与使用方式。

  三、大学英语的多媒体网络化教学现状

  (一)不能科学运用课件

  教师可以在多媒体课件中添加文字、图像以及音频等丰富的教学资料,教师感觉自己的板书与纸质板的资料与多媒体课件相差甚远。久而久之,教师备课的积极性将受到很大程度的削弱,一些教师过于依赖多媒体课件,如此一来,导致的后果是多媒体技术慢慢将替代教师在教学中的指导地位。这种现象的根本原因在于,教师不能科学地判断多媒体课件应按照什么比例应用于课堂中,且混淆了教师与课件在课堂中不同的重要作用,这样直接导致了原本可以很生动、互动频率很高的课堂变得枯燥乏味。

  (二)不能科学地让学生发挥主动性

  多媒体教学的主要形式是依靠教学课件,因此课件内容就会具有很强的导向性,这样,许多本需要学生讨论学习得到的答案就会直接显示出来。这样的结果导致学生独立思考和自主学习的能力都将会减弱,此现象更多地体现在翻译以及写作的教学中。

  四、大学英语中多媒体网络化创新措施

  (一)大学英语教学应革新评价制度

  多媒体网络化在推广的过程中必然要和教学评价制度结合到一起。高等院校应按照对应的相关标准来判断多媒体网络化的教学,借以来判定和衡量多媒体网络教学在英语教学活动中的应用效果。现阶段,我国高校在评价英语教学时以水平测试类与成就性测试为主,词类评价方式都是终结性评价,并不能及时有效地判断教学过程的质量。所以,本文的观点是应将我国高校评价的方式进一步完善,将形成性评价结合到终结性评价的现有基础之上。

  (二)将多媒体科学地融入到传统教学模式当中

  多媒体的教学模式虽然广泛得到教师和学生的认同,然而,如果太过于偏重使用多媒体的方式,则会使得课堂效果生硬,教学效果反而不佳。所以,在进行这类内容的讲授时,会用大部分时间来用板书讲解重难点词汇,并分析长难句型,并增加和学生之间的互动学习。这样可以有助于学生理解新知识点并加深记忆。而当讲解具有故事性的内容时,教师则可以将音频及视频加入到课件中,有助于激发学生对于学习的兴趣,并调动课堂氛围,使之富有趣味性。

  (三)运用多种教学方式融合课本和课件

  经过长期教学实践,多媒体教学可以创造良好的教学氛围,这样可以激发学生对学习英语的兴趣,但是同样也会致使一部分的学生上课无法集中注意力。所以教师必须要加强对整个课堂的调动能力,从而实现教学效果。

  (四)做好对教师的培训

  教师要想更好地应用多媒体网络化对学生进行教学,那么首要做好的便是要提升自身的计算机软件使用技术,教师的'教学工具不再局限于粉笔以及书本,大学英语教师必须要掌握一些新型的计算机软件工具,要具备专业的知识,例如,Word,PhotoShop以及PPT等软件制作。现今来看很多英语教学软件都是教材的翻版,教师必须进行改革,针对学生的个性需求,设计出科学合理的交互式软件,对其进行精心的设计,突出教学的重点。同时也要做好软件的管理以及升级工作,从而来促进教师熟练地掌握各项软件技术。教师必须要具备计算机软件升级与维护的专业技术,要随时做好教学课件的设计以及修改工作,从而更好地对学生进行教学。

  (五)做好多媒体设备的管理工作

  要做好多媒体设备的日常管理工作,以此来保证计算机等设备能够正常地运行以及使用。并且高校要设立专业的管理人员进行多媒体网络设备的管理,要定期做好教学设备的维护工作,坚持与时俱进,能够随时引进一些先进的网络设备,更好地对学生进行教学。相关管理人员必须做好网络系统的更新以及维护,以此来保证网络化教学能够顺利进行。

  多媒体网络教学现今已成为了大学英语改革的重要标志,这同样也是教学手段的一项重要变革措施。它既切合了人文主义的观念,同时又适合大学英语教学内容的要求。无论对于外语教学或是人才培养目标来说,多媒体网络化都是适应现代教育观念的一种外语教学模式。所以对于大学教学来说,更应科学地将多媒体网络化运用到教学中,进而使大学英语教学的效率大幅度提高。

  参考文献:

  [1]王建梅,苏春雷.对我国大学英语多媒体网络化教学的再思考[J].外语界,2005(4).

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  [4]梁正明.多媒体教学网络与课堂教学[J].中国电化教育,1998(3).

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