生本课堂教学研究论文

2020-06-23实用文

  3月20日上午,中心学校本部部分教师在常务副校长丰同志的带领下,走进了xx小学的教室。“中学老师来听我们小学的课,真是新鲜事!”一时间,xx小学的师生们都以惊奇地目光打量着这些客人……

  原来,这是中心学校为稳步推进生本课堂研究,在中小学之间开展的一次相互交流、相互借鉴、共同研讨、共同提高的教学研究活动。

  今春全县教育工作暨升本教育推进会召开后,XX镇积极行动,争取主动,创新举措,大步推进,迎来了一个生机盎然的推进“生本教育”的春天!

  高度统一思想,明晰工作思路。3月8日,该镇中心学校召开了全镇教育工作暨生本教育推进会,中心学校校长陈永辉在会议上强调:生本教育研究是今年乃至近几年的一项重要工作,我们要从三个方面着力:首先在思想方面,要求全镇所有学校按照生本教育“五个模块”的研究框架整体推进,统一思想;加强学习,武装思想;放下一切后顾之忧,解放思想。其次,在行动方面,要求各校要以大力开展“生本课堂”研究为突破口,精心构建出较为科学实用的,操作性强的学科教学模式;抓住关键环节,深入开展教学研究;中心教研组及各校要主动作为,推动生本课堂的深入研究。第三,在保障方面,尽快拿出生本教育研究学校及教师个人的考核评价机制,重奖在生本教育研究方面做出突出成绩的学校及教师个人。他要求,生本德育研究要与生本活动研究相结合,生本管理研究要与生本服务研究相结合,在生本教育研究方面,全镇上下联动,学校前勤与后勤整体推进,管理与服务同时跟进,让学校因“生本”而充满活力,以“生本”促进发展。

  实施名师引领,导航定位定标。3月8日上午,全镇共展示了七节(中学四节,小学三节)生本课堂教学观摩课,所有观摩课均由镇内名师讲授,全镇150余名教职工参与了学习。在全镇生本教育研究推进会上,两位名师就“我们怎么研究生本”“我是怎么运用生本理念上好一节课的”两个主题做了讲座,一是从学校层面讲行动研究的过程,二是从操作层面讲模式的'构建,生动的课例,深刻的讲座,给在场的管理者和教师做了指导,让大家学有方法,做有目标。

  辐射交流协作,借鉴启迪提高。一是镇中镇小相互交流。近两周内,镇中分语数学科组织学习交流团队,到镇小参与听课,开展学习交流活动;二是镇小带动村小。在生本课堂研究方面,镇小起步早,尤其是近年来,中心教研组组织镇小骨干团队边研究边总结,初步形成了一套具有本校特色的教学模式。中心教研组适时将各学科模式及操作要领推广给各村小,供村小借鉴引用,同时在运用过程中不断完善,不断创新,形成特色。

  人人上阵亮剑,步步为营攻坚。XX镇各学校不等不靠,自去年秋季开始,镇内所有学校全面启动生本课堂研究,达到了学校全覆盖,教师全覆盖。今春生本教育研究推进会后,各校又再次总结审视自己,如XX镇小,多次召开教研例会,寻求自身教研发展之路。学校提出了“大力开展‘生本课堂’课例研讨暨全员赛课活动”的工作思路。活动历经三个阶段,分学科分段开展,一为模仿适应阶段,备课组长评价。要求全体教师必须进入门槛。二为熟练应用模式阶段,学科骨干团队评价。要求全体教师有明显提高,熟练应用学科教学模式。三为超越模式淡化模式阶段,学校组织骨干团队评价。要求所有教师课堂教学体现“生本”于无形中。每轮锤炼,均允许有不达标现象存在,不达标的,再炼,再提高。整个活动结束,给每个教师课堂教学定性,纳入教师年度考核及绩效考核。目前,第一阶段已经完成,当问其何时开始第二阶段时,校长阚青岩说:“学校将给教师二至三周的反思时间,再学习、沉淀、实践,提高,期待第二阶段中整体都有所提高。当然也一定会有过不了关的现象”,“我们就是要把教师引导到全心聚焦课堂、研究课堂、优化课堂,形成学校生本理念下的‘三环节’教学特色的发展道路上来”。

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