中职体育教学方法的创新思考论文

2020-06-23实用文

  在传统教育领域当中,体育教学一直都是培养学生兴趣爱好、提高学生身体素质的一门课程,所以在应试教育环境下这一课程的重要性并不高,许多教师、学生对于该课程都保持“兴趣参与”的态度。但是,在当代教育领域当中,中职体育的教育重要性不断提高,其不仅是培养学生身体素质,同时对于学生的心理素质、道德品质等均有一定程度的影响。对此,探讨中职体育教学方法的创新具备显著教育意义。

  1中职体育教学现状

  中职院校学生的学习基础薄弱,这是普遍存在的问题,所以理论基础较差,但由于教学当中相对而言非常关注实践,所以实际操作能力较强,实践课程的开设对学生的发展具有很重要多作用,但是仍然存在较多问题,其主要有以下几点:

  ①趣味性较低:体育课程普遍沿用传统教学模式,在趣味性方面不理想,学生参与积极性较低,整体教学质量存在明显不足;

  ②互动性不足:在以往的课程教学中,教师一般都是让学生自己活动或根据自己的规划进行练习,这样的体育课程并不能满足学生的成长需求,尤其是在教师对学生学习状况不了解的情况下,其选择的任何教学手段和内容都无法满足学生的学习需求,这也是导致教学质量不足的.主要原因;

  ③无法体现“中职”特性:中职院校教学学生的目的就是进行实践型人才的输送,培养学生实践能力,针对今后就业发展进行课程实践安排,但是传统课堂并没有重视学生的就业能力,对于中职教育本身没有实现任何的帮助和提高。

  2中职体育教学方法的创新思路

  2。1趣味性的创新思路

  在中职体育教育过程中,许多学生进入中职都是因为初中考试成绩不理想,所以这一批学生在学习能力、意识以及主动性等方面相对于普高学生而言存在一定的缺陷。这也是导致中职体育教育中职生参与积极性不高的主要原因。对此,为了更好的提高学生的参与积极性,提升课堂教学本身的价值和作用,有必要在教育当中掺杂适当的趣味性因素,从而提高学生的参与积极性。

  例如在中职田径教学“跑步”教学中,教师可以采用变通,训练的方式进行多样化,让学生改变对跑步的认识,感受到运动精神,在新颖和富含趣味的学习内容下进行学习,江湖取得很大的效果。以往的跑是要规定时间,规定米数,在创新中可以采取S形跑运动,让学生感受到趣味,跑的开心,运动的愉快。运动与生活是紧密相关的,因为体育运动很多项目都会来源于生活的。所以在教学中,可以让学生模仿某些动作,学会某些技能,身体素质提高。

  2。2互动性的创新思路

  在传统教学当中,普遍都是教师自己教,学生自己学,师生之间的关联性并不理想。对此,为了更好的提高师生契合性,让学生更好的获取教师所提供的教学信息,教师更好的明确学生的学习状况,采用互动教学显得非常重要。在互动教学上,学生处于主体地位,教师处于主导地位。这就需要教师对自身的教育理念以及教学方式进行创新和优化,不仅需要改变教学模式,同时还需要改变自身的教学思维。在实际的教学中,教师可以在练习的方面应用互动教学。例如,在篮球练习过程中,在锻炼跑、跳、投时,教师可以让学生进行两两互动的教学方式,学生通过团队协作的方式,不仅可以让学生意识到体育运动中团队协作的重要性,同时还可以通过互动教学,提高学生的合作能力,促使学生的各项指标达到最优化,实现最终的教学目标。

  2。3就业能力的创新思路

  虽然中职教育本质上是与社会岗位衔接最密切的课程,但是在实际的教育过程中,中职体育并不能体现“中职”特性,其与初中、高中体育课程基本相同。对此,为了更好的突出中职教育特性,采用校企对接的方式改进教学方法显得非常重要。中职教育应当是以完善学生素质作为关键教学任务之一,以提升学生的综合性素质。对此,中职学校在构建素质教育课程体系的过程中,可以围绕人文素养、职业素养以及专业技能这三个核心内容。另外,中职学校还可以按照学生的实际情况开展个性化的课程,以此完善学生的综合实践能力。对于体育课程而言,主要是培养学生的运动能力、体育教育能力等,在教学过程中教师可以侧重于对学生就业能力,职业素养。例如,在足球教育过程中,其中需要明确每一位参与者的身份,如前锋、中锋与后卫,在教育过程中需要强调不能随意跨区域跑动,不能毫无角色意识,对于违反的学生给予严厉批评,从而培养学生遵规守纪的意识。另外,可以在各种团队经济或运动项目当中,培养学生团队协作的能力与意识,从而实现对就业能力、就业素质培养的目的。

  3结语

  综上所述,在中职体育课程的教学过程中,一方面需要提高课程教学的趣味性,让学生可以积极参与到中职体育教学当中,从而提高整体教学质量;另一方面,需要提高中职体育教育本身的“中职”特殊性,让学生通过体育课程的学习,实现能力、素质等多方面的成长,从而提升自身的学习能力與素质。

  参考文献:

  [1]阿拉坦花。体育教学改革创新与发展的思考——评《体育教学改革创新与发展研究》[J]。当代教育科学,2015,20(23):15—16。

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  [4]张磊。创新教育理念下的体育教学方法探究——评《体育教学方法手段新视野》[J]。中国教育学刊,2016,23(8):515—516。

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