学校写字教学计划

2020-06-23实用文

  一、指导思想:

  坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好写字教学,不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平,不断提高全体教师的三笔字书写水平,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标,全面打造我校书法教育的特色品牌。

  二、主要工作目标:

  1、认真制订《董浜中心小学写字星级班考核细则》、《董浜中心小学学生段位考核方法》,试行星级写字班的评比及学生段位的考核,使其逐步成为学校写字教学的常规。

  2、新设书法教室和书法作品陈列室。

  3、设立书法展示长廊。

  4、出刊新一期的学生书法作品集《墨苑新芽》。

  5、积极参加各级各类书法竞赛,力争争金夺银。

  三、主要工作措施:

  1、加强写字教学工作的领导,确立指导思想,提出奋斗目标。

  学校已成立书法领导小组。学校写字教学领导小组继续加强对写字教学的领导,定期召开专题工作会议,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。领导小组将完善学校的写字教学专项检查制度,对每节的写字课进行检查,切实加大管理力度。书法领导小组具体指导研究书法教学。提出指导思想:教师、学生人人参与,各种书体百花齐放,一年一个样,提高学生的整体书法水平,以书法教学促进学生素质全面协调发展,体现办学特色,进一步推动我校素质教育的发展。

  2、重视写字教育师资队伍建设,有效提高教学质量。

  写字教学是我校的办学特色,要把它搞好,需要得到全体老师的支持,我们全校老师都要参与到书法教学与指导中来,达到人人能上书法课的目标。然而,有部分老师对书法还不够擅长,这将影响到我们书法教学的开展和今后的发展。因此,本学期,我们将把提高教师群体写字水平这项工作作为重点来抓,实施多种形式的培训:①讲座指导与自己学习相结合。学校仍将邀请书法专家定期到校为教师进行写字教学的.基本功培训,同时要注重自我学习,争创学习型教师。②观看书法教育光盘与自学相结合。教师可通过看光盘来学习喜欢的书体,加强书写练习,提高书写水平。③学习与交流心得相结合。④自学与集体学习相结合。

  要写一手好字,必须勤于练习, 45周岁以下的教师每周上交五张软笔作业,鼓励45周岁以上老师也参加,由写字教学指导小组的成员负责点评、存档,列入基本功考核。本年度,我们仍将组织中青年教师基本功过关测试,开展教师书法作品展,推荐优秀作品向外投送,以切实提高师资质量。

  3、深钻教材、优化教学、提高效益。

  写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,教师要充分结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“端端正正写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性,引导主动参与,大面积提高学生的书写水平。

  4、以活动为载体,提高学生书法学习兴趣。

  通过书法提高班等一系列课外兴趣活动,进一步提高学生的书写水平,发现、培养一批书法苗子。通过开展书法比赛、书法长廊对优秀作品的展出,出刊《墨苑新芽》,收录学生的优秀作品。对学生优秀书法作品进行装裱,陈列在学校书法陈列室。推荐学生积极参加各级各类书法竞赛,认真组织,确保作品质量,力争在各种比赛中争金夺银。在这些活动中,让学生获得成就感,从而提高对书法学习的兴趣。

  5、不断探索,逐步构建科学的评价体系。

  本学期,我校开设一到五年级16个写字实验班,这些班级的校本课和另设的三节书法课上毛笔书法课。全体教师全员参与书法指导。周四的第七节写字课还是上钢笔字课。实验班每月上交一次学生习作,由书法老师给予评分,每月展出学生习作并公布书法习作的成绩。试行学生段位的考核,对全校所有学生每学期进行一次段位考核,考核分别设1—9段,分别记1-9分,计算出各班的总分,评选“写字先进集体”和“书法特长生”。鼓励学生逐级而上,不断进取,以达到为提高学生学习的兴趣与书写水平的目的。对钢笔字的考核,根据对作业的检查,组织开展写字星级班的评比。

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