初二物理《声音的特性》教学计划

2020-06-24实用文

  教学准备

  1. 教学目标

  1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,知道响度跟发声体的振幅有关,知道不同发声体发出声音的音色不同。

  2.通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法:控制变量法和转换法。 3.通过身边丰富多彩的发声现象,激发学生学习物理的兴趣。

  2. 教学重点/难点

  重点:音调、响度、音色的概念及其影响因素。 难点:探究影响声音音调和响度的因素。

  3. 教学用具

  多媒体、板书

  4. 标签

  教学过程

  一、导入

  (一)导入新课,板书课题

  生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。有的声音听起来音调高,有的声音听起来音调低;有的声音响度大,有的声音响度小。声音为什么会有高低、大小的不同呢?今天我们一起研究声音的这些特性。

  (二)出示学习目标

  课件展示学习目标,指导学生观看。同时教师板书课题。

  过渡语:了解了学习目标,请根据自学指导认真自学课本,时间约7分钟

  (一)请同学们按照下列要求自学,完成下列任务

  (1)什么叫做音调?

  (2)什么叫频率?频率的物理意义是什么? (3)大多数人能够听到的频率范围是什么?

  (4)生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗? (5)什么叫做响度? (6)影响响度的`因素有哪些? (7)声音的另外一个特性是什么? (二)学生自学教材:师巡视 (三)自学检测反馈

  要求:5分钟完成自学检测题,让4个小组的的同学到黑板前展示,书写成绩和题目成绩记入小组量化,要求书写认真、规范,下面同学交换学案,小组长组织成员用红笔将错误画出,准备更正。

  1.

  ————— 叫音调,频率表示———————————— 叫频率。————

  2.人的发声频率范围是————————,多数人能听到的声音频率范围是,————

  叫超声波,————————————叫次声波。

  叫振幅,响度与——————

  3. 叫响度, ——————和——————有关。

  4.声音的 特性包括

  ——————、——————、——————,不同物体即使发出音——————调和响度相同的声音,仍能够分辨,是因为不同发声体的

  —、—————不同,发出声音的——————不同。

  三、后教 (一)合作探究1 交换学案用红笔更正。

  你掌握了吗?你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑,其他小组帮助解决。

  (二)合作探究2

  决定音调高低的因素 (请按图2.2-1的演示做一做)

  首先,把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音;

  ①使钢尺伸出桌边的长度短一些,注意观察钢尺振动发声时,振动得快慢及声音的特点.

  ②使钢尺伸出桌边的长度较长一些,再次拨动,注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同,比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.

  比较实验结果,得出结论:物体振动得快,发出的音调就—————— ,振动得慢,音调就 —————— 。

  (三)合作探究3:影响响度大小的因素

  1.将手按在自己的喉咙上,分别小声和大声发出声音,通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

  2.请按图2.2-3的演示做一做

  首先,用细线把乒乓球吊起来,使乒乓球静止在竖直位置,恰好跟音叉的一个叉股接触. ①轻敲音叉,观察乒乓球被弹开的幅度.

  ②重敲音叉,使音叉发出响度更大的声音,观察乒乓球被弹开的幅度. 结论:

  1.音叉发出声音的响度小,乒乓球被弹开的幅度

  ———————,音叉振动的幅度————,音叉发出声音的响度大,乒乓球被弹开的幅度—————,音叉振动的幅度——————

  2.响度跟发声体振动的幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越

  ————————————

  3. 振幅 (填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中,响度还跟听者

  有关.距发声体越远,听到的声音越小,响度——————与发声体的——————.(原因:因为声音在传播过程中,越到远处越分散.)

  四、当堂训练

  (一)过渡语:请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

  1.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次,带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次,不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )

  A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小

  2.用大小不同的力敲同一个音叉,发出声音的不同之处是( ) A.声速 B.音调 C.响度 D.音色

  3.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的( )

  A.响度 B.音调 C.音色 D.速度

  4.使用复读机学习英语,调节音量按钮时改变了声音的( ) A.频率 B.音调 C.响度 D.音色

  5.我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.这些成语中描述同一声音特征的是( )

  A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤

  (二)学生练习,教师巡视

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