钢琴演奏弹奏技能和心理素质培养对策论文

2020-06-26实用文

钢琴演奏弹奏技能和心理素质培养对策论文

  摘要:钢琴演奏,作为音乐教学领域的重点学科,钢琴演奏质量,在一定程度上决定着学生音乐素养建设情况。而影响学生钢琴演奏质量的因素,具体包括两点,分别是弹奏技能和心理素质。因此,教师在组织钢琴演奏教学时,应重点关注学生演奏技能以及心理素质的强化练习,从而保证学生演奏技能获得有效提高,全面提升学生音乐综合素养。

  关键词:钢琴演奏;弹奏技能;心理素质

  前言

  弹奏技能和心理素质作为钢琴演奏教学重点内容,学生在钢琴演奏过程中,既要具备专业的弹奏技能,又要具有超强的心理素质,只有这样,才能够顺利完成钢琴演奏实际表演,全面提高自身演奏水平。因此,作为教师应该根据学生演奏学习具体要求,分别从弹奏技能和心理素质两个方面展开教学,从而保证钢琴演奏教学更加全面、具体,有效提高学生钢琴演奏整体质量。

  1弹奏技能培养对策

  1.1强化读谱、背谱练习

  琴谱是学生必须掌握和了解的,学生只有对琴谱了然于胸,才能够保证钢琴演奏更加顺畅、流利。因此,在钢琴教学过程中,教师应该重视琴谱教学。[1]向学生教导正确的读谱技巧,培养学生形成良好的背谱习惯,从而保证学生能够扎实掌握琴谱内容和钢琴演奏节奏,提高学生钢琴演奏水平。首先,教师在课堂上,需要告知学生为什么要读谱、背谱,琴谱对钢琴演奏有哪些重要作用,以及琴谱不熟练可能造成的钢琴演奏问题,从而让学生对琴谱树立正确的思想认知,端正琴谱学习态度。其次,教师应引导学生正确读谱、背谱。无论是在平时学习、日常训练还是专业比赛当中,都要先读谱、背谱,再进行弹奏,从而扎实学生读谱与背谱基础,提高学生钢琴演奏能力。

  1.2加强弹奏技巧训练

  在钢琴演奏过程中,学生的演奏技能,在很大程度上决定着演奏水平。因此,在钢琴教学过程中,教师应该重视学生演奏技能的强化训练,从而保证学生对演奏技能掌握更加牢固,夯实演奏功底,全面提高学生钢琴演奏水平。首先,教师可以根据钢琴演奏教学目标,提炼钢琴演奏重难点以及演奏技巧,并在课堂上通过理论讲解、情境演示、示范教学等方法,让学生对钢琴演奏技术难点形成一定的思想认知;其次,教师引导学生自主展开对技术难点的强化练习,通过循序渐进的演奏训练,提高学生自身在钢琴演奏领域中的技术造诣;最后,教师需要引导学生在进行演奏技巧练习的过程中,不断进行自我反思、总结,并优化演奏技巧,规避技巧错误。

  1.3加强音乐鉴赏和弹奏处理能力训练

  学生若想钢琴演奏表现优秀、演奏水平发挥得当,必须对音乐作品内涵、节奏、情感加以掌握,并以此为支撑,细腻地处理演奏情感,保证演奏水平更加高效。因此,钢琴教师不仅要重视学生演奏技能强化训练,更要培养学生形成良好的钢琴作品自主鉴赏习惯。要求学生在演奏之前先对钢琴作品的创作背景、风格、内涵以及情感进行全面的掌握,[2]根据自身对音乐作品本身的解读,合理设计钢琴演奏方案,从而保证学生的.钢琴弹奏更具有创新性,符合学生弹奏个性,为学生成为创新性人才奠定良好的素质基础。

  2心理素质培养对策

  2.1因材施教

  心理素质是学生个体在行为表现背后所具有的心理状态,不同的学生个体,因为先天性格条件和成长环境条件的不同,所具有的心理素质具有很大差异。因此,钢琴教师要想合理培养学生形成良好的弹奏心理,必须根据学生个体需求,因材施教。根据学生在钢琴演奏期间的心理表现,选择恰当的方式进行心理教育和疏导,保证学生对钢琴演奏建立起自信心,克服演奏心理压力和不良情绪。比如,针对比较自卑的学生,教师可以在平时多对其进行鼓励,当他们在钢琴演奏练习中表现优秀时,教师应多加表扬,多认可他们的钢琴演奏表现,在指出问题和错误时,也要注意指导态度和方式方法,避免打击此类学生钢琴演奏学习的积极性。而对于平时盲目自信、马虎大意的学生,教师应采用严格教导的方式,让他们能够正确认识自身在钢琴演奏中存在的不足,并不断完善和提高自身演奏技能。

  2.2树立正确演奏观

  良好的演奏观念,是决定学生钢琴演奏水平的重要因素,只有具备正确的演奏观,学生才能够自主参与钢琴练习,并以平常心对待钢琴表演,从而有效克服自身在钢琴演奏过程中的心理压力和负面情绪。首先,教师应该为学生构建开放、自由、轻松的练习情境,让学生以一种轻松的状态,参与钢琴演奏练习。[3]其次,教师要引导学生对钢琴产生自主学习兴趣,通过构建课堂情境,丰富教学和训练方式,让学生对钢琴训练产生更加饱满的学习热情。最后,教师要引导学生树立终身学习思想,不断强化钢琴演奏练习,并积极学习其他人优秀的弹奏经验,逐渐建立起钢琴演奏的自信心,从而不断提升自身演奏水准。

  2.3加强演奏实践练习

  为保证学生在钢琴演奏领域具有良好的心理素质,教师应该多组织一些实践练习活动。让学生通过不断的练习,降低自身对钢琴演奏的陌生感,并在实际表演过程中,逐渐提高演奏自信心,形成良好的心理素质。同时,通过钢琴演奏实践练习,学生能够清楚了解钢琴演奏过程中容易出现的事故和问题,并根据自身专业技能合理处理问题,确保钢琴演奏顺利进行。学生在钢琴演奏领域具有良好的事故处理能力,在以后的专业表演中,也能够轻松应对各类演奏问题,进而展现出专业的演奏素养。

  3结语

  在钢琴演奏教学领域,教学目标以提升学生演奏技能,培养学生演奏心理素质为主。因此,钢琴教师在进行教学时,应该合理根据这一目标,优化钢琴教学,围绕学生钢琴演奏技能基础和心理素质,展开针对性的练习。让学生在教师的指导和特定的练习过程中,掌握专业的演奏技能,并且全面提升自身钢琴演奏心理素质,从而为自身在钢琴演奏领域获得更大的发展空间奠定素质基础。

  参考文献:

  [1]…佟羽佳.浅析钢琴演奏教学中学生心理素质的培养[J].亚太教育,2016(18):221.

  [2]…景赵霞.浅谈钢琴演奏教学中的弹奏技能训练[J].中国教育技术装备,2016(03):106-107.

  [3]…王晓蔚.钢琴演奏教学中的弹奏技能和心理素质培养研究[J].戏剧之家,2015(03):152+160.

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