英语阅读教学论文

2020-06-26实用文

  在英语的学习中,英语的阅读十分重要,那么关于英语阅读教学的论文应该怎么写呢?下面是小编分享给大家的英语阅读教学论文,希望对大家有帮助。

  摘 要:随着市场对人才英语素养要求的提高,英语教学在中职教育中越来越被重视,这是时代赋予中职教育的责任。而阅读是英语教学的重中之重,针对中职学校英语阅读教学进行探讨,有利于学生英语阅读水平的提高。

  关键词:中等职业学校;英语阅读;教学;探讨

  从目前的实际教学情况来看,英语阅读教学的实际状况要远远低于预期的效果,而掌握正确的阅读方法可以培养学生的语言能力和阅读能力,为今后学生的英语学习奠定坚实的基础。在此,笔者结合自身中职学校英语教学实践经验,就如何开展高效的英语阅读谈谈自己的见解和看法,希望对中职英语阅读教学质量的提高有所借鉴。

  一、提高阅读的趣味性

  学生正处在成长的关键时期,处在这一时期的学生活泼好动,性格张扬,喜欢展示自我,表现自我,为此,我们要抓住学生的性格特点,采取有针对性的教学策略,提高课堂教学的趣味性和生动性,激发学生学习英语的热情和兴趣。比如,开展英语阅读比赛、情景剧表演、情景对话等等,为学生营造轻松愉快的学习氛围,让学生置身于逼真的语言环境中,让阅读“活”过来,充当人物角色的学生会积极表现自己,主动阅读,变死读书为活读书,和书本进行沟通交流,提高学生阅读的`兴趣和动力。我们可以利用课后几分钟或课前几分钟引导学生进行阅读,强化阅读训练,让学生养成良好的阅读习惯,另外,我们还可以采用随机抽查的方式,对学生进行监督,让学生勤阅读,同时还可以组织学生进行小组阅读学习和小组阅读比赛,让小组之间自由畅谈,培养学生合作竞争的意识,锻炼学生阅读实战能力,促进学生阅读能力的提高和发展。

  二、重视快速泛读训练

  随着市场竞争的加剧,对实用型人才的需求越来越大,为了满足市场的需求,我们要培养学生快速泛读的能力,丰富文化知识,提高学生阅读的兴趣。在阅读的时候,要特别注意文章首尾两段,以及每一段的首尾句,因为这些地方能体现文章的中心思想,()甚至主题句也会出现在其中。我们要从中找到文章的主题句和主旨句,就要做好总结归纳。比如,文章的主旨句和主题句都会是些概括性比较强的句子,词汇简单,句式简明,像“but,yet,however”等表示转折的关系,“so,thus,therefore”表示总结归纳,所以,在阅读中我们注意留意“but,yet,however”和“so,thus,therefore”这些关键词,鼓励学生发挥自己的想象力去猜测文章的意思,锻炼学生解决问题的能力。

  三、锻炼学生的分析能力

  想要读懂文章,就要读懂词汇和语法,这是阅读的基础,所以,我们要培养学生的阅读能力,首先要培养学生的分析能力,激发学生的创造性思维,促进学生交际能力和语言能力的提高。在阅读材料的选择上我们要注意多样化,应用文、议论文、说明文、描写文和叙述文都要有所涉及,避免单一化,开阔学生的眼界。首先要略读文章,掌握文章的中心思想,接着分段阅读,寻找每一段的主题句,总结段落大意。然后再细读文章,体会文章的深层含义,了解作者的写作思路和逻辑顺序。我们要把阅读技巧运用到英语阅读中去,逐步提高学生的阅读理解能力,为深入学习英语知识打好基础,让学生具备竞争能力,适应市场的需求。

  四、加强阅读技巧指导

  阅读需要多读、多思,这样才能够掌握阅读的精髓,理解并牢记英语知识,“三缄其口”已经成为学生的习惯,因为英语基础较差,所以学生害怕说错而让人笑话,所以不敢开口,这样的阅读效果会事倍功半。因此,针对学生的这种情况,教师要对学生进行耐心疏导,与学生进行平等的对话交流,了解学生阅读中遇到的问题,把握学生的实际情况,然后因人而异,从学生的实际情况出发,制订符合学生实际情况的阅读计划,循序渐进地引导学生进行阅读,逐步提高学生的阅读能力和英语素养。例如,当遇到自己不认识的单词时,我们首先要做的不是查字典,而是要做好备注,然后回过头来从上下文寻找答案,联系全文的语境推测这个单词的意思,然后再通过查字典等方式来验证自己的猜想,这样既可以提高学生对陌生词汇的印象,锻炼学生猜词义的能力,同时还不会打断阅读思路,从而提高阅读能力。在教学过程中,对待基础较差的学生教师一定要有耐心,引导学生寻找自己身上的闪光点,

  并借机将其放大,培养学生成就感和自信心,让学生重拾学习的信心,激发学生阅读的兴趣和动力,在掌握阅读技巧的基础上丰富自己的词汇积累量,逐步提高英语能力。

  总而言之,我们要从职业教育的要求出发,根据阅读内容的特点和学生的实际需求,采用灵活多变的教学策略,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,实现阅读教学的实际意义,促进学生阅读水平的提高。

  参考文献:

  [1]时瑾。浅谈以学生为中心的英语阅读教学模式[J]。科协论坛:下半月,2008(01)。

  [2]殷玉珠。浅谈中职英语阅读教学的技巧与策略[J]。南昌教育学院学报,2010(01)。

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