新时期班主任工作的几点做法论文

2020-06-26实用文

  如果说真情和爱心是班主任生命大树的根须,那么智慧与艺术则是使这棵大树得以繁茂成阴的枝和叶。我认为,新时期班主任工作以真情和爱心呼唤智慧与艺术,这不仅仅因为班主任工作是与时俱进的一种科学,而且是直面青少年群体,雕塑心灵之门的艺术。

  一、把阳光洒给每个孩子。

  小学时期就是人生最脆弱的一个时期。如果这一时期学生得不到很好的照顾和培养,那么就会影响他一生的成长。我们一定要让我所教的每一个孩子都得到最大的关爱。作为班主任应该进行换位思考,假如我是孩子,假如是我的孩子,摒弃以往的师道尊严,以学生大龄朋友的身份出现,努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重每一个孩子,尤其是那些缺少家庭关爱的孩子。

  有一年新学期开始,班里转来一个学生,听说他父母离异后与他父亲生活在一起,而他父亲脾气暴躁,稍不如意便对他大打出手,他也有半年多没有上学了,身上沾染了许多不良的习惯。他奶奶把他接来后,转了几个学校都没有人愿意收留。他来我班之前学校领导也说:“观察一周后再说。”进入班级不久,他就暴露了很多缺点:撒谎、骗钱、逃课、不完成作业、打架,甚至上网吧。面对这些我没有放弃他,我多次找他谈心,对他进行家访。我发现,他反应敏捷,很聪明,便以此为突破口,上课多提问,及时表扬,使他渐渐树立起了学习的信心。他在班级里有一点成绩,我不但在同学面前表扬他,还亲自到他家去报喜,使渐渐对他失去信心的家长也看到了希望。他的态度也在一点一点的转变,他经常在日记中写到:一定要好好学习,改掉所有的缺点。我及时肯定了他的想法,并附上鼓励的回言,提出恰当的要求。他在学习上有困难,我主动帮助他,班上组织篮球队,我毫不犹豫地把重任交给他。讲台坏了,我有意的把期待的目光投向他。学习用品没了,我悄悄的为他买来。他思想出现波动时,我总是善意的引导……师生心灵的相融,唤起了孩子的自信,他有了想当好学生的愿望。到我班任课的教师都说:“他真变了!”新学年,他给我写了一张贺卡,贺卡中写道:“老师,是您给了我母亲般的关爱,让我生活在集体中感到温暖。您放心吧,我一定会努力学习的。”有一天,天气骤然降温,教室里很冷,我发现我的讲桌被挪动了,而恰好那里有一缕阳光射进来,照在讲桌下的`椅子上。课下,学生告诉我,是他挪动了几次才选好的位置。我的心被幸福包围着,爱的付出有了回应,爱的火种正在延续……他不但改掉缺点,学会关心他人,而且在运动会上、数学竞赛中均取得了优异的成绩,在第二年年末还被评为校三好学生呢!他的进步更坚定了我从事教育工作的信心。我爱我的每一个学生,我愿把阳光洒给每一个孩子。

  二、在素质教育中展示个性。

  班主任的管理理念应该是一切以学生为本,一切以学生的发展为本。在班级中开展了系列性的活动,让每一个孩子都有展示自己个性的空间。给学生今后的发展打下坚实的基础,

  1、让学生在活动中自我教育、自我发展

  培养学生的个性才能,给他们展示的舞台。教育培养学生成才,兴趣是起点,是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣,要帮助学生发展兴趣,这对他们的整体素质提高将起到积极作用。班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用。为此,我鼓励学生在外参加各项兴趣小组活动,在活动中培养学生的个性和特长。

  在班级管理中,采用了多种方法,让学生在活动中锻炼发展。在班级里可以开展多种多样的活动,比如设立互助组,结对子“一帮一”让学生学会了团结互助;开展“今日我当家”活动,能让学生增强了自主能力;定期召开主题班队会,使学生在活动中增长知识,发挥特长。

  抓平时,重实效。充分利用好晨检时间。

  在班级里开展每日十分钟晨检学习活动。每天十分钟晨检由班委会轮流主持,班主任只是在必要时给予画龙点睛。随着年级的升高,班级良好秩序的形成,晨检逐渐发展为由每个班级成员轮流主持,学生个性特点不同、气质不同、能力倾向也不同,这使十分钟晨检内容丰富多彩,形式不拘一格,有讲演,有辩论,有看图说话,有口头作文,有英语口语练习,有佳作欣赏,有小小主持人……这些活动充分锻炼了学生的能力,使学生的素质得到了提高。

  2、建立正确舆论,营造良好氛围。

  一个好的班集体必须有正确的舆论。在建立积极健康的班级舆论中,为发现和发展学生的个性特点,培养学生内在的追求真、善、美的愿望,可以组织班级中每一个学生轮流主编《班级日报》,刊发班级好人好事,交流学习方法,并配上新颖别致的插图和设计精美的版面。它弘扬了集体的正气,促进了老师与学生之间的思想和感情的交流,也提高了学生文字表达和明辨是非的能力。

  3、环境熏陶,强化育人效应。

  环境对于一个人的影响也是不容忽视的,孩子在他周围在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大意义,这里任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示,我们要竭力使孩子看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己的同学。在班级这个生机勃勃的小天地里,读书角、名言板、古诗园、习作展、英语天地、班报荟萃、展示平台……如绚丽多彩的百花园,吸引着同学们到这里来寻乐求知、博采众长……

  学生可以自创名言,既能发挥了学生的创造性也更能激励他们,同时对教师布置,教师要充分放手,让学生自己根据班级特点,定主题,定基调,,真正实现了教育的激励功能。

  4、蹲下身子,做学生良师益友。

  摒弃以往的师道尊严,蹲下来看学生,才能走进学生的内心世界。在班级里,可以设立知心姐姐信箱。孩子们有悄悄话可以在日记里与老师沟通,也可以写在悄悄话信箱里,教师与学生课上为师,课下为友。和大家一起劳动,一起讨论,一起为班级的荣誉而欢呼,一起为自已的成长而自豪。这样才能做到亲其师信其道。

  21世纪,全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质,为此,今天的班主任就要勇于在教育实践中探索,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式,以使教育和管理逐步适应新时代的需要。

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