和谐的师生关系有利于教学效率的提高分析论文

2020-06-26实用文

和谐的师生关系有利于教学效率的提高分析论文

  新的时代呼唤全新的教育,全新的教育呼唤和谐的师生关系。和谐的师生关系是指教师与学生之间亲切的、友好的、活泼的、健康的关系。在教育教学中,教育者所传授的信息能否被学生接受,所传导的价值观能否被学生接纳,很大程度上取决于学生对教师喜欢程度,师生关系越和谐,教师对学生的影响就越大。在强调以学生为卞体,先学后教的课程改革形式下,学会赏识学生是实施课程改革的有效途径。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。陶行知先生在半个世纪前就曾深刻地指出:“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。”作为教师,我们必须树立这样一种信念:没有不可造就的学生,学生身上不缺少美,面是教师缺少发现的眼睛。只要我们能够真正理解、关爱、尊重、赏识学生,就能让他们在健康教育理念下树立起坚定的信心,在快乐的`学习中成长为社会栋梁之才。

  一、相信学生

  把学生看圆了,孩子就像打足了气的气球,一跃千里;把学生看扁了,孩子就泄了气的气球,无力前进。有经验的老师懂得如何信任赏识学生。正如周弘教师所说:“你想让你的孩子聪明吗?那么找出让孩子聪明的‘星星之火’,吹风鼓气,它就会成为‘燎原之势’;你想让自己的孩子写的字漂亮吗?那么他哪天有进步,您就‘小题大做’,无限大地表扬,一定会有意想不到的效果!”。美国总统林肯曾说:“每一个人都喜欢别人的赞美。”因此家长和教师都应该细心观察学生,对他们的点滴进步和微小的成功要及时给予表扬,使他们产生一种愉悦感。在我们毫不吝音地把微笑洒向学生,把赞赏送给学生时,我们一定会惊喜地发现,他们越来越懂事,越来越自信,越来越能干。教学实践证明,如果学生能感受到教师的关爱和欣赏的时候,他会积极和教师配合,用自己的刻苦努力回报教师的爱心,提高自己的学习成绩,改变自己的处世态度,并向好的方向转化。

  二、关注学困生

  建立和谐的师生关系的重要性不仅体现教学效果的提高,面且在建立和谐师生的关系过程中,学困生会获得人际关系的积极体验,更好地完成社会化的任务。学困生的学习成绩不理想是由许多原因造成的,如学习习惯、学习方法、思想品德等方面。后进生有诸多的缺点和不足,教师对他们进行赏识帮助的时候,首先要承认他们与好学生之间的差异,对他们的教育不能急功近利。其次遇见学生不会的问题要耐心教导,要根据他们的实际认知水平,从最简单的问题开始,循序渐进地加大学校难度,从面激发他们的学习动机,唤起他们努力学习的激情。再次,对暂时性的学困生,教师应以情绪导出、正向引导为主,赢得学生的信任,并不断给予他们心理支持,建立和谐师生关系,进面影响和改变学生。第四,对学习动力欠缺的学困生,教师要帮助他们了解自己,建立自信,并给予学习方法的指导,促进他们的发展和提高。

  三、尊重和宽容学生

  我们面对的学生存在着明显的差异,有的学生虽然学习成绩不是太好,但他很可能有着一颗积极向上的心态。所以,我们教师不能一味地用成绩来衡量学生,这种思想是不可取的,是与新课程改革的理念背道面驰的。作为长期奋斗在教学一线的教师,我们要善于挖掘每个学生的优点,还要学会包容学生的缺点,要根据每一个学生的家庭背景、社会环境来分析他们不同的处世态度和独特的处理问题的方式。教师在日常教学管理当中,发现学生的优点很容易,但是尊重学生个体的差异,包容他们的缺点比较困难。教师要想理解学生的真实想法,必须学会和他们交朋友,走进他们的心里,让学生感觉教师就是他的好朋友,只有这样,教师才能真正理解学生的个体差异,并能采用利一学恰当的管理办法解决学生出现的问题。有的教师习惯板着脸面对学生,尤其是对学习成绩不太理想的学生,会用尖刻的语言讽刺、挖苦他们,似乎只有这样,才有助于生改正缺点,追求进步。殊不知,师生之间这种交流方式,大大损害了学生的自尊心和人格,加剧了师生间的对抗情绪,使学生丧失了自尊心和自信心。对于学习成绩差的学生,当他们出现一些问题的时候,教师要详细了解事情发生的原委,不要不问青红皂白先把学生痛批一顿,用简单粗暴的方式处理问题,这不仅不利于问题的解决,还会加大师生间的隔阂。前苏联教育家赞利一夫曾经说过:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”因此,在教育教学中,教师要尊重和关爱每一位学生,尤其是要宽容和优待学困生,有时这种处理方式更能起到神奇的教学效果,因为学困生更需要教师的精心关爱和呵护。

  “亲其师,信其道”深刻面精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。苏联教育家霍姆林斯基曾这样认为,“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。基于以上观点,广大教师在教学过程中一定要注意构建和谐的师生关系,使学生在宽松自由的氛围中愉快学习。

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