用爱谱写师德论文

2020-06-26实用文

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  摘要:爱是教育的源泉,有了爱,教师才能用伯乐的眼光去发现学生的优点,对自己的学生满怀爱心和信心,才能去追求卓越和创新。本文论述了一个教师如何向学生撒播爱心,用爱心打开学生心扉,如何用爱写好“师德”。

  关键词:爱 抒写 师德

  世上有一种东西,给予他人的同时,自己也收获很多。您也许会惊奇地问我:“那是什么?”我将毫不迟疑地回答您:“那就是爱!”爱,是付出,是自我牺牲。 有人说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱。鲁迅先生曾说过:“教育是植根于爱的。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才能去追求卓越和创新。”爱是教育的源泉。 爱的方式千千万,那么,作为教师,如何向学生播撒爱心呢?

  一、关爱学生,用爱心打开学生心扉

  英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”的确,没有爱就没有教育,没有教育就谈不上学生的成长和发展。作为德育工作者,我们应该以高尚的道德、令人钦敬的言行来熏陶学生,以真挚的爱为根基,去开启学生真善美的心灵之窗。

  在我的心里,每个学生的进步都令我欣喜,每个孩子的退步或消沉都令我担忧。我努力用自己的爱心打开学生心扉,用自己爱的双手帮助每一个学生成长。我关爱每一个孩子,尤其是成绩、纪律都差的孩子。我曾经遇到过一位女生,初中时被定义为差生,小错不断,大错也时时犯,经常打架,旷课,连家长也束手无策。我始终寻找着突破口,我用欣赏的眼光观察她,努力发现她的闪光点,对她的点滴进步,我都大加赞赏。我的爱心终于感动了她。她向我敞开了心扉:“老师,其实我本来是一个好学生,就因为曾经犯过一次错,老师和家长就把我定为坏孩子,从此就看不起我,我也就破罐子破摔了。”她是个正直的女孩,别人违纪时她总能大胆地指责他们,我就利用她的这个优点,任命她为纪律委员。她果然没有辜负我的期望,她不但能严格要求自己,而且使班里的纪律有了明显的好转。她也在班干部工作中得到了锻炼,毕业后还找到了很好的工作。她经常跟我说:“老师,是您的爱融化了我,改变了我的命运,谢谢您。”如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,她就是一个完整的教师。

  二、爱岗敬业,无私奉献

  苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”教师不能把教育学生当做谋生的手段,而应把她当做自己挚爱的崇高的事业。对教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会对教师寄予重望,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。

  三、热爱学生,诲人不倦

  做班主任工作不仅要有爱心,更要有耐心,要培养学生的责任感,不在一时一事,贵在持之以恒。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。爱自己的孩子是天性,爱别人的孩子才是崇高,一个教师最崇高的爱是全身心地去爱自己的学生。许多教育家都指出,没有爱就没有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生,充分尊重学生、完全信任学生,严格要求学生,教师只有内心满怀对学生的爱和尊重,才能处处从学生的角度出发,事事为学生着想,保护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得每一次进步时投去赞许的目光,同时教师的爱能拉近师生心灵的距离。

  我的学生李宇,入学后不久,和学生会的同学发生了矛盾,一气之下退了学,我再三劝解,也没能留住他。但是,我还是没有放弃他,我给他发了无数条短信,苦口婆心地劝解他,几次到他家去家访。他说:“老师,我不会忘记你的耐心教育,我将来一定要出人头地”。我这样劝说他:“如果没有文化基础和一技之长,想要出人头地很难”。经过多次耐心劝解,他终于被我打动了,又回到了学校。并且,他比以前学习更努力了,更关心班集体了。在篮球赛上,他勇猛的像个猎豹,奔跑上篮的速度飞快,为我们班出了很大的力,虽然扭伤了脚,休息了一下,又坚持比赛,虽然最后我们输了,但是我觉得我们虽败犹荣,因为我们的集体凝聚力更强了,他们懂得了集体的力量最大,少了一个也不行。教师只有尊重、热爱学生,才能用心来培养学生,才能更加耐心、细心、认真地对学生进行教育。

  四、以身作则,引导学生学会爱

  作为教师,个人素质直接影响着班级的学风,教师的形象直接关乎着学生素质的培养。我深知自己的模范表率作用,自己的言谈举止,穿着打扮都会对学生产生很大的影响。更深深明白,“随风潜入夜,润物细无声”产生的独到效果,“学高为师,身正为范”,榜样的力量是无穷的。作为教师,要时刻记得自己的责任,不忘自己肩负的重担,以身作则,做学生永远的榜样,用自己的言行去引导学生的`行为,感染学生的心灵。

  作为班主任,更要引领学生去爱,爱自己,爱他人,2007年我当班主任时,我的学生杨小宇跟我说,服装班有个女生家庭很困难,我们能不能帮帮她。我说:“可以呀,我带头捐款。咱们师生共同献出自己的一份爱心”。我当即捐出自己的一个月的工资。在我的引导下,同学们都踊跃捐款,这些捐款,虽然不是很多,但确实解决了这个学生的燃眉之急,挽救了一个即将退学的学生。这个学生和家长非常感动,家长给我们写来感谢信,这位学生亲自到我们班鞠躬致谢。我对学生们说:“在我们献出爱心时,我们也收获了一种心灵的体验,这就是予人玫瑰,手有余香,我感觉自己很幸福,我幸福于你们有一颗仁爱的心,我幸福于你们有一双明亮的眼睛,我更幸福于我的学生能有这样的社会责任感。我相信通过这次活动,爱的种子一定会在你们的心田生根、发芽、直至长成大树”。我想,这些会让我的学生记忆一生。我相信,我和我的学生所收获的不仅仅是感动,更重要的是我教会了学生如何去爱别人。

  教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是学生的道德基因的转接者。教师,就要有意识地去开启学生的自信心,感恩心,成长学生,也成长自己,把爱在教育中传递,这是我们用另一种方式延续着自己的生命,传递我们的生命,不仅在自己的儿女身上,更在自己的学生身上,而这种传递会进一步被学生传递得更远,这不正是我们所期望的吗?走上三尺讲台,我甘愿守住一方净土,用自己对教育的奉献,对学生的挚爱,创造和谐教育,抒写无怨无悔的师德颂歌。

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