初三物理机械效率教学计划

2020-06-26实用文

  初三物理机械效率教学计划模板

  【教学目标】

  1.通过实验探究知道动滑轮提升重物时,手拉绳做的功与动滑轮对重物

  做的功是不等的;

  2.知道W总、W有用、W额外的含义,并清楚他们之间的关系;

  3.知道什么叫机械效率及其计算方法,并利用上述实验探究的数据计算机械效率,知道机械效率点小于1;

  4.通过实验探究影响机械效率的因素,找出提高机械效率的方法。

  【教学重点】

  通过实验探究知道机械效率的存在。

  【教学过程】

  教师活动内容、方式

  学生活动方式

  一、引入

  在使用简单机械提升或移动物体时,我们要对机械做功,机械又要对物体做功,那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗?

  二、新课

  (一)活动:以动滑轮为例,比较手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。

  3.说明:

  ①机械效率是有用功在总功中所占比例的多少,是一个比值,所以是一个无单位的物理量。

  ②因为W有用总小于W总,所以机械效率η总小于1。

  ③机械效率是描述机械性能优劣的物理量,机械效率高的机械性能优良。机械效率的高低与所使用的机械工作时是否省力、及省力多少无关;与机械工作时的快慢程度无关;与机械工作时所完成的功的数量多少也无关.

  4.活动:

  ①根据上述测量结果计算不同情况下动滑轮的机械效率;

  ②实验、讨论动滑轮的机械效率与哪些因素有关?如何才能提高它的机械效率?

  5.例题:

  (1)用定滑轮缓慢提升质量为20kg的物体,所用拉力为220N,当物体提升2m时,求有用功、总功和动滑轮的机械效率。(g=10N/kg)

  (2)由于在使用杠杆时的摩擦非常小,故杠杆是一种机械效率非常高的简单机械,若用一根机械效率为90%的杠杆将一个18.0kg的物体提升50cm,需要做多少总功?(g=10N/kg)

  三、学生总结归纳;

  四、课堂训练。

  指出在捞水桶、用水桶打水、使用斜面时的有用功、额外功、总功。

  学生讨论、总结。

  学生活动:计算不同情况下动滑轮的机械效率;实验、讨论动滑轮的机械效率与哪些因素有关?如何才能提高它的机械效率?

  计算例题

  学生总结

  (可就所学的几种机械讨论)

  课堂训练

  【课堂训练】

  1.利用动滑轮提升物体,你能区别有用功和额外功吗?

  2.什么是机械效率?机械效率的大小可能大于1吗?为什么?

  3.关于功、功率、机械效率,下列说法中正确的是()

  A.物体受力且运动时,力对物体就做了功

  B.功率大的机器做功一定多

  C.功率大的`机器做功就快

  D.做功快的机器其机械效率一定高

  4.如图所示的滑轮组,不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=200N,每一个滑轮重25N。当绳自由端拉力F拉力为 N时,恰能让重物G匀速上升。

  A B C D

  10.滑轮组将重500N的物体,举高80cm的过程中,机械效率为80%,则此过程中有用功为 J,额外功为 J。若不计滑轮摩擦及拉线质量的影响,则可知动滑轮重 N,当提升重物为400N时,滑轮组的机械效率为 。

  11.芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:

  (1)请帮助兰兰完成表中的一项计算;

  (2)请根据她俩的实验记录,分别在表中写出探究结果。

  (3)归纳她俩的实验探究,你所得的结论是:

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