校园文化建设的实践分析论文

2020-06-26实用文

关于校园文化建设的实践分析论文

  摘要

  教育的主阵地是学校,而校园文化则是学校生存和发展的全部价值与合理性之所在。校园文化建设是学校实现办学目标的必然要求,它在促进青少年健康成长过程中具有强大的推动力和影响力。

  关键词

  学校;语言文字;规范化;行为文化;闽南文化

  近年来,我校在开展创建“省语言文字规范化示范学校”“省德育先进学校”“闽南文化进校园示范学校”等活动中,勇于实践,将校园文化建设作为贯彻学校办学理念的重要抓手,努力打造充满人文精神和闽南传统的校园文化。

  一、规范语言文字工作,浓厚校园文化氛围

  1.积极营造良好的书写环境

  校园内的楼名牌、标志牌、宣传牌,走廊上的各种固定标语牌均使用规范字。同时,将使用规范字要求贯穿到校园电子屏幕、电化教学、学校主页、宣传栏、班级黑板报、文明小博客等宣传阵地。校园广播站每天使用规范的语言进行播音,让师生在关注国内外大事的同时,欣赏感受规范的语言美。

  2.拓宽语言文字工作途径

  要求语文教师注重学生语言文字应用能力的培养,在教学过程中突出听、说、读、写的指导和训练,充分利用黑板报、墙报、手抄报等多种载体,通过朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等多种形式,为学生广泛提供巩固语言文字和在实践中运用语言文字的机会;在各种考试中加强实际运用语言文字方面内容的考查,使语文课既成为学校普及普通话的主阵地。

  3.积极组织学生开展各项活动

  学校组织学生对《厦门日报》《厦门晚报》《海峡导报》等报刊杂志上优秀文学作品的文字规范情况进行统计,坚持开展一年一度的“推普周”活动,以极富特色的校园诗歌朗诵会、现场书写比赛、黑板报评比活动,使“推普周”成为师生心中难舍的情结。开展“经典诵读”活动传承国学文化,开展丰富多彩的竞选、演讲比赛、记者团采访等校园活动,锻炼学生的个人语言运用能力。

  4.提升学校语言文字的影响力

  学校较好地发挥语言文字的自身优势,积极开展“啄木鸟在行动”“人人都讲普通话,个个争当文明人”等活动,组织学生志愿者深入单位、社区、街道纠正错别字,带动全社会共同关注并参与到语言文字规范化工作中来。

  二、拓宽德育工作途径,推进学校行为文化

  1.抓好教师的文明行为规范

  学校深入开展党、政、工、团共抓师德建设活动,党支部根据学校自身特点,结合先进性教育和创先争优活动,大力开展“教书育人、建功立业”的主题活动,充分发挥“一个党员,一面旗帜”的先锋作用,切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来,激励广大教师以师德规范为准绳,规范教学行为,落实教学常规,强化文明礼仪,关心爱护学生,争当遵纪守法楷模。

  2.抓好学生的文明行为规范

  为培养学生良好的行为习惯,促进青少年学生健康成长,学校认真贯彻执行新版《中小学生守则》《中学生日常行为规范》,并结合学校实际,修改制定《学生在校一日常规》《学生学习常规管理要求》和《学生文明礼貌要则》,细化对学生的行为规范要求。将后进生的转化工作作为重要工作反复抓、抓反复,及时纠正行为不规范的.学生,矫正行为有偏差的学生,并加强了学生心理健康心理教育和文明养成教育。同时,结合重大节假日开展丰富多彩的文体活动,寓教育于活动之中,使学生在潜移默化中接受教育,思想得到熏陶,行为不断规范,从而逐步养成良好的道德品行。

  3.抓好学校的管理行为规范

  首先,坚持依法治校、依法治教。紧紧围绕“精细管理,提质增效”的总体目标,以管理创新为切入点,以合作办学为契机,狠抓校本教研,强化过程管理,促进教师专业成长。建立健全规章制度,规范办学行为,完善校园文化建设,推动学校内涵发展;其次,坚持领导就是服务的管理理念。学校领导和各职能部门转变工作思路,从繁杂的日常管理中解放出来,变管理为服务,努力提升学校管理实效;再次,坚持创新年段工作模式。将管理关口前移,权力下放,使年段长拥有更大的自主权,减少中间环节,及时解决存在问题,提高工作效率。

  4.弘扬先进人物的典型事迹

  开展英模人物先进事迹的学习活动。榜样的力量是无穷的,一个好的榜样,能够给人以启迪,给人以鼓舞,给人以力量。由于正处于成长关键时期的中学生,可塑性大、思想活跃,需要有意识加强正面教育,耐心细致地做好心理疏导。为此,学校每年均开展感动中国人物事迹和各级劳动模范的宣传活动,通过观看视频、专题报告、座谈交流、撰写体会、励志演讲等形式,弘扬他们的先进事迹,让榜样的力量成为追求进步的强大动力,激励广大学生向英模人物学习,学习他们的好思想、好作风、好品格,加强道德修养,完善人格品质,学会读书,学会做人,学会感恩,做一个品学兼优的好学生。

  5.开展身边典型人物的学习活动

  身边的典型近在咫尺,容易引起共鸣。因此,我校注重树立典型,大力宣传优秀教师和优秀学生的先进事迹。例如,在我校支教教师蔡慕如被评为全国优秀教师后,学校积极配合新闻媒体进行宣传报道,弘扬蔡老师在教书育人工作中所做出的突出成绩,号召广大教职工学习他高尚无私的师德风范、精益求精的工作态度和爱岗敬业的奉献精神,收到了良好的教育效果。对于每年评选表彰的一大批优秀的学习标兵、学生干部、共青团员、志愿者,学校加大宣传力度,介绍他们的成功经验和感人事迹,树立学习标杆,发挥榜样引领作用,让学生们心中有理想,学习有方向,奋斗有目标。

  三、创建文明平安校园,打造和谐校园文化

  1.落实安全组织领导

  学校成立以校长为组长的安全工作领导小组,负责指挥协调全校的安全工作,形成“主要领导亲自抓,分管领导具体抓,一级抓一级,层层抓落实”的良好局面。

  2.落实安全工作预案

  制订并完善学校食物中毒、交通事故等应急预案,通过演练熟悉具体的操作流程及应对措施。将安全工作纳入教职工考核的重要内容,实行一票否决制度。签订安全工作责任书,明确分工,责任到人,各司其职,各负其责。做到事事有章可循,人人按章办事,个个违章必究。

  3.落实安全教育工作

  通过开展安全教育月、张贴标语、致家长一封信、专题讲座、学科渗透、国旗下讲话、主题班会课、校园网安全栏目、安全教育视频等形式,大张旗鼓地开展安全知识宣传活动,进一步增强师生的安全意识,提高安全防范技能,做到警钟长鸣。

  4.落实安全保障机制

  学校加大安全经费投入力度,完善安全设施设备,全力为安全工作提供坚强保障。配齐配足安保人员,增购了辣椒水、警棍、钢叉、治安探头等硬件设备,加固校园围墙,增加供水设备,配备运动场照明灯,完善体育活动器材设备,定期检查消防设施及消防器材并进行维护更新等等,确保软硬件都符合学校安全要求,实现校园的长治久安。

  四、发挥答嘴鼓名师优势,积极传承闽南文化

  学校是培养人的发展的地方,是传承和发展人类文明和文化的地方。郭建居老师是我校初中数学教师,也是厦门说唱界答嘴鼓的名家。为更好地传承闽南文化,学校注重发挥他在传播传统文化中的重要作用,鼓励支持他从事答嘴鼓创作和宣传工作,将答嘴鼓融入学校文化建设的重要内容,持之以恒,常抓不懈。

  1.将答嘴鼓列入校本课程内容

  为进一步弘扬社会主义核心价值观,区委宣传部等部门将郭建居教师编写的《咱厝的好声音》印刷出版,并将该书列入区优秀传统文化进校园的校本课程。学校结合实施新课程改革,充分发挥他的专长,开设答嘴鼓课程。

  2.重视培育民俗文化传承队伍

  学校通过开展闽南语诵读比赛,激发学生学习答嘴鼓的热情,将答嘴鼓融入孩子们的成长教育过程中,努力培育壮大传统民俗文化传承人队伍。

  3.举办答嘴鼓专场文艺演出

  注意寓教育于活动之中,大力弘扬社会主义核心价值观,以文化正能量熏陶影响学生,激励他们从小立志成才,崇德向善,把自己培养成为国家和社会有用之才。随着教育改革的深入开展,我们将秉承“以新思路应对新常态,以新视野发现新机遇,以新举措促进新发展”的总体要求,不断提升校园文化的层次和水平,扎实推动学校实现新一轮跨越式发展。

  参考文献:

  [1]吴雪峰.积淀校园文化引领学校提升[J].福建基础教育研究,2012(2).

  [2]张建辉.以文化元典为载体加强学校人文教育[J].福建基础教育研究,2012(10).

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