师德是教师价值的诠释论文

2020-06-26实用文

  儿时的选择,我从事了小学教育事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,更没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通小学教师存在的价值!

  小学生是祖国的花朵、祖国的未来,小学教师是培育祖国花朵的园丁,使命是光荣的,可任务是艰巨的。教师所从事的`职业的特殊性决定了教师道德素质比文化素质更为重要。

  一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格特征的体现。因此我觉得小学教师应在工作上兢兢业业,生活中严格要求自己,追求正直善良的人格,秉直的人生态度和民主的思想境界。

  我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接学生。看到家长放心地把孩子交给我,孩子在我的带领下学得认真、开心,每天跟自己比都有进步,我觉得这就是我工作的价值和意义。

  我们的工作繁琐、压力大,但我都坦然地面对。工作中勤勤恳恳,除了虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短外,还大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学。同时对工作不分份内份外,对学生不分良莠,在学习上严格要求,在生活上关怀备至。学生的事只要我知道的,我力所能及的,我都管——学生丢了东西,我帮助找;有困难,我帮助解决;天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。

  我们教师的待遇比上不足、比下有余。君子爱财取之有道,作为“为人师表”的特殊人,我们教师更应该排除追逐名利、拈轻怕重心理,做到廉洁从教,认真教书,精心育人,不在教育工作中从事谋取私利的活动,不从学生及家长身上谋取私利,以身立教,以教树人。因此,我时刻提高警惕、不断反思言行,做到保持高尚节操,从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利,从不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利,从不动员,组织学生参加有偿补课并从中牟利,

  情系学生,像母亲一般热忱地爱每个学生,我就这样体会到了什么是有意义;学生身心健康,快乐,学习进步,我就这样体会到了什么是喜悦;用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。我就这样体会到了工作的快乐。

  生活中,我把“正直善良”作为人生态度。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为自己的偶像效仿。因此,我时刻修正自己的教师形象:不该说的话,坚决不说;不能做的事,打死不做;力争成为遵纪守法的好公民,尽量塑造正直善良的好榜样。

  不论是工作,还是生活,我一直都是这样:奋斗着,辛苦着,努力着,同时也不足着。不足表现在遇到困难有时不能知难而进;对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生思想上的问题有时不能得心应手;教育教学理论知识不够丰富等。在今后工作中我将努力做到:提高自己的钻研精神,坚决不遇难而退,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风;采取多种方式和渠道加强师生的交流沟通,促进相互理解,相互尊重;刻苦钻研教育教学理论,做到业务知识与时俱进等。

  总之,师德是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!我愿我的爱奉献在这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的学生。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要把作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

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