部编一年级语文上册教学计划

2020-06-28实用文

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式。部编新人教版一年级语文上册教学计划,一起来看看。

  部编新人教版一年级语文上册教学计划1

  认识田字格

  教学目标:

  1、认识田字格。

  2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。

  教学重点、难点:

  能够在田字格内观察汉字的书写位置。

  教学过程:

  1.谈话激趣:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。(我们叫它“田字格”,请学生说一遍“田字格”)

  2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

  拍手读儿歌:

  田字格,四方方,

  写好汉字它来帮。

  左上格、右上格、

  左下格、右下格,

  横中线、竖中线,

  各个方位记心间。

  3.出示范字:

  一、十、二、小、米

  4.学生观察范字在田字格内的位置。

  5.全班交流,教师总结。

  6.指导书写“一”。

  a教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。

  b学生描一个,写一个,教师巡视;讲评后学生再写。

  7.小结:想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内.

  部编新人教版一年级语文上册教学计划二

  一、指导思想:

  《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据,寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养,力求促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

  二、学情分析:

  本班 人,其中男生 人、女生 人。学生刚入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。但是,学生们大多经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此,我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习,培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

  三、全册教材分析:

  教材的编排,首先是入学教育,接下来是汉语拼音,在学习汉语拼音的同时,认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文;识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课。全册20篇课文分作4个单元。每个识字单元、课文单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

  (一)入学教育

  入学教育包括四幅图画,分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面,感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣,并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

  (二)汉语拼音

  教材在语文学习的一开始,仍然安排学习汉语拼音,而不是识汉字或读课文。一是考虑汉语拼音帮助识字的功能,学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这个识字拐棍,将大大提高学生自主学习的能力;二是考虑汉语拼音能够帮助方言区儿童正音,读准汉字。所以,把汉语拼音最基本的'内容安排在教材的最前面。

  (三)识字写字

  本册教材要求认识400个字,写其中的100个字。

  要求认的字,分别编排在三个部分:一是结合汉语拼音识字,要求认70个字;二是在归类识字部分识字,共8课,要求认105个字;三是随课文识字,共20课,要求认225字。

  (四)课文

  本册教材安排了20篇课文,课文富有时代气息,蕴含着丰富的人文精神和情感因素。课文编排的主要特点:1、选文典范,富有文化内涵和时代气息。2、课文内容新,题材、体裁、风格丰富多样。3、安排不同的课文形式,便于学生自主学习。4、课后练习富有启发性。

  (五)语文园地

  语文园地的编排,完全从学生的角度出发,激励儿童进行各种语文实践活动。不论是题目的设计,还是实际内容的安排,都充分体现了这一点。园地中题目的安排都是以“我会”的形式出现的,“我会读、我会写、我会说、我会画”,都是激励学生自主学习的有效方式。

  (六)口语交际

  教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。

  六个口语交际分别是:《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《该怎么办》、《小兔运南瓜》,它们的侧重点有所不同,教学方法也应有所不同。

  四、教学目标:

  (一)、德育渗透

  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

  (二)、基础知识

  1、汉语拼音:

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

  2、识字与写字:

  认识常用汉字400个,其中100个会写。

  喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

  初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读:

  学习用普通话正确朗读课文。

  喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  学习借助读物中的图画阅读。

  4、口语交际:

  学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

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