数学第五册教学计划

2020-07-04实用文

  一、班级学生情况分析

  我们生活的世界到处都蕴含数学知识。三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出 图形的过程,他们是天生的学习者,他们在对自然事物、社会现象的接触过程中,不 断产生新的体验,并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此,淡化形式,注重 实质,强化体验,鼓励感悟,是现代教学之道。

  二、教材分析

  本册教材的教学内容包括:除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

  1.除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的 有余数除法的基础上学习的。

  2.认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数,整百数加整十数 及相应的减法的基础上,教学认识10000以内的数。

  3.千克和克先教学千克的认识,再教学克的认识,然后安排了一个练习,巩固对千 克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

  4.加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三 位数的基础上,教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

  5.24时记时法主要有两部分:认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

  6.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上,教学各自的特征、 周长的含义和周长的计算。

  7.乘法内容主要包括:整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间 或末尾有0的乘法,及两步连乘计算解决的实际问题。

  8.观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

  9.统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据,认识简单的条形统计图,初步 体会有些事件发生的可能性是相等的,有些事件发生的可能性是有大小的。

  10.认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上,联系实际生活的需要认识简单的 分数,通过把一个物体或一个图形平均分成几份,引导学生初步认识分数。

  三、教学目标

  1.知识与技能方面

  认识“万”,会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法;

  能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道0与一个数相乘得0, 会验算除法;

  了解24时记时法,能进行普通记时法与24时记时法的换算;

  了解长方形和正方形的特点,能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周 长;

  知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看 到3个面;

  能用比较有效的方法收集、整理数据;

  初步理解事件发生的.可能性有时相等,有时不等。

  2.数学思考方面

  在解决问题的过程中,学会进行简单的、有条理的思考,并在与同伴交流中逐步学 会清晰地表达自己的观点;

  能应用学到的数学知识,解决日常生活中的一些简单的实际问题,并在解决这些问 题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

  3.情感与态度方面

  进一步感受数学和日常生活的密切联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一 些现象,逐步产生对数学的兴趣,能积极参与数学活动;

  学习客观地评价自己与评价他人。

  四、教学措施

  1.重视基本口算和笔算饿训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

  (1)讲清算理,揭示规律。

  (2)加强基本训练,大好计算基础。

  (3)培养良好的计算习惯。

  2.分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题能力。

  (1)加强基础训练。

  (2)教给学生解题思路。

  (3)设计多种形式的练习。

  3.结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

  4.注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

  5.结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

  五、教学进度:

  单元

  教学内容

  课时安排

  

  除法

  9课时

  

  认数

  5课时

  

  千克与克

  4课时

  

  加和减

  7课时

  

  24时记时法

  3课时

  

  长方形和正方形

  5课时

  

  乘法

  11课时

  

  观察物体

  2课时

  

  统计与可能性

  4课时

  

  认识分数

  3课时

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