一、教学内容和教学上目标
(一)、数与代数
1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中,学生通过“数一数”等活动以,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口决(一)”,第七单元“土乘法口决(二)”。在这两个单元的学习中,学生经历2—5和6—9乘法口决的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口决计算表内乘法,解决实际问题。
3、第四单元“分一分与除法”,第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口决求商,体会乘法和除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元的学习中,学生将体验到从不同位置观察物体,所以看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念是。
2、第五单元“方向与位置”。在这个单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。
(三)统计与概率
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生确定的,有些则是不确定的。
(四)实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动-------“节日广场”、“月球旅行”、“趣味运动会”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴近生活。形式多样的应用问题,旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动的过程中,学生将运用所学的'知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力,感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
一、
本册教材的编写的意图和特色
a)
在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感;
b)
在空间与图形的学习中,从学生的生活经验出发,注重通过操作活动发展空间观念;
c)
在统计与概率学习中,注重通过统计活动,发展学生的统计观念;通过有趣的猜测活动,使学生初步体会到生活中存在着不确定现象;
d)
在整理与复习中,注重培养学生回顾与反思的学习能力。
二、教学重点和难点
从具体情境中学习、体会乘除法的含义,能解决简单的实际问题。
三、班级情况分析
本班学生有39人,女生多男生少,数学学习成绩极不平衡,尖子生、中等生少,差生居多,以致课堂教学极难开展,大部分学生的数学学习习惯不好,上课注意力不集中,爱做小动作,学习不自觉,须加强学生的学习习惯的培养和学习方法的指导。
四、教学措施
1、让学生在具体的活动中学习数学
2、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验
3、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力
4、创造性的使用教材
五、教学时间安排(略)
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