语文上册期末复习计划

2020-07-04实用文

  一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。

  

  

  

  一、学生学情分析:

  通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。

  二、复习内容:

  1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。

  2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文

  的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  三、复习措施

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。

  3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  4、针对不同内容采取不同的复习措施。

  字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。

  句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

  作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。

  四、复习目标

  1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

  2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。

  3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的`练习,进一步巩固已学知识。

  4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事

  情发展的顺序,方位顺序。

  5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

  6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  五、复习重点:

  针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生、中等生:

  重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。

  难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  学困生:

  重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)

  难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  六、复习方法:

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  七、复习时间及内容安排

  时间:XXXX年1月5日至XXXX年1月30日

  1月5、6日 复习第七单元

  第一课时:默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。

  第二课时:复习第七单元。

  一、容易写错的字。

  凝 摄 蒸 缭 氛 奥睦抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜

  二、容易读错的字。

  模(mo)糊缭绕(rao) 揣(chuai)摩 开卷(juan)有益 气氛(fen)

  三、解词。

  1、 奇观:奇异的景象。

  2、 弥漫:充满、布满。

  3、 千姿百态:形容姿态多种多样。

  4、 情不自禁:抑制不了自己的感情。

  5、 浏览:大略地看。

  6、 欣欣向荣:形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。

  7、 揣摩:反复思考推求。

  8、 抑扬顿挫:声音高低起伏,停顿转折。

  9、 开卷有益:读书有好处。

  10、除:去掉。 屠苏:屠苏酒。曈曈日:太阳初升时光亮耀眼的景象。

  11、绝:断绝,穷尽。径:小路。

  四、成语归类。

  1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

  五、造句

  1、 渐渐地:我们-长大了。

  2、 慢慢地:老奶奶-走着。

  3、 轻轻地:雪花-地飘落到我的身上。

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