关于体育游戏在小学体育教学中的实践论文
摘要：
随着社会改革的不断深入，教育作为治国之本，其能否顺应时代潮流改革直接关系到国民素质能否提升到更高的层次。在小学教育体制的改革中，拥有一个良好的身体素质则是接受教育的前提，这就使体育教育显得尤为重要。广大的体育教育工作者也越来越重视对教学效果的提高，学生能否拥有良好的体能和知识。为了适应这一局面的改变，将体育游戏应用到教学中显得十分必要，就体育游戏在小学体育教学中的实践展开探讨。
关键词：
小学体育教学；体育游戏；身体素质
一、小学体育游戏的作用和必要性
1.从游戏中教育引导学生
小学体育是我国教育部门为培养学生德、智、体、美全面发展所设置的课程，其最主要的目的就是在学生心智还不是很健全的时候，通过体育教学的多种教学方法，在欢乐的气氛中传授学生正确的价值观，引导学生拥有健全的人格。体育教学方法包括体能锻炼、体育游戏等。而体育游戏可以在潜移默化中培养学生的各种能力，例如，一些需要团队合作的游戏，可以增强学生的集体荣誉感，提高与他人协作的能力，促进学生间的友谊。而一些具有竞争性的游戏，可以引导学生树立竞争意识，同时也可以锻炼学生遵守规则，有利于形成遵纪守法的良好习惯。这就要求教师善于发现每个学生的不同，抓住时机，因材施教，鼓励学生，进行思想的引导和教育。体育游戏拥有多样性的特点，可以锻炼学生的多种能力和提高学生的素质。同时学生在接受体育教育的时候，应不仅仅只是进行体育活动，更应该从中提高能力和思想道德素质。
2.从游戏中提高学生身体素质
体育教学既然从锻炼学生身体素质出发，就更应该注重对学生身体素质的提高。体育游戏是体育教学的不同表现形式，将锻炼学生身体技能通过一种游戏的方式展示出来，具有趣味性，更容易被学生所接受。游戏既可以提高学生的基本身体素质，又可以在游戏的过程中锻炼学生的反应能力和在遇到突发情况时的应变能力。由于体育游戏多种多样，游戏的设置也具有创新性，有利于开发学生智力，加深对体育精神的理解，可以更好地改善学习态度。另外，在强调锻炼学生身体素质的时候，更要注意体育锻炼安全。毕竟受教群体还是年龄水平较低的小学生，所以在体育游戏的选择中坚持安全至上的原则，选择一些运动难度较低、具有竞技性，同时又能锻炼学生实践能力的游戏。游戏也应该贴近实际，充分考虑学生心理，吸引学生兴趣，让学生积极参与到体育锻炼中。比如，参加老鹰抓小鸡等游戏，虽然看似简单，但教师可以进行一些创新，融入一些学生更容易接受的东西，这样就可以达到寓教于乐的效果。这样可以更好地提高学生的身体素质，丰富学生的课外生活，顺应新课标的新要求。
二、小学体育游戏的具体应用
1.从实际出发科学地选择体育游戏
小学生体育教育应该从学生的具体情况出发，参考学生的生长特点，科学地选择游戏。选择一个好的游戏是小学体育教学成功的第一步，体育游戏的表现形式多种多样，因而可以吸引学生兴趣，让学生主动去参加体育游戏，切身感受体育游戏的魅力。但体育游戏是为传授知识而服务的，因而在选择游戏的时候，应该根据教学内容、游戏的特点进行选择。科学体育游戏可以减轻学生生活和学习心理压力，提高学习积极性，让业余时间变得更丰富多彩。因此，小学体育教育工作者应该注重对体育游戏的创新，从实际出发，科学合理地选择适合小学生的.体育游戏，提高学生自身的锻炼热情。例如，男女体力的不同，在游戏设置中应注意关照女同学。而对于兴趣不同的学生，也应该拓宽游戏设置所涉及的方面，这样才可以吸引所有学生的兴趣。利用游戏的手段进行教学，是将游戏的趣味性和教育性有机结合，但也要切记注意游戏安全，这就要求体育教育工作者正确把握两者的关系。体育教学前应给予学生一定的安全常识教学，让学生更好地保护自身安全。
2.对体育教学成果进行分析总结
在体育游戏结束后，及时总结十分重要，这不仅是满足学生的心理需求，而且也是对教师工作的总结，可以为日后更好地开展工作提供经验。针对不同表现的学生，教师应合理公正的点评，既不伤害学生的自尊心，又能及时改正学生在游戏过程中所犯的错误。这就要求教师拥有灵活的人际交往能力，平等对待每个学生。表扬在游戏中表现突出的学生，引导其将游戏过程中的闪光点运用到平常的生活和学习中，可以为其学习提供帮助。并鼓励其他学生继续努力，不要气馁，发扬不抛弃、不放弃的体育精神。学生自身应该从体育教学中所学的内容融会贯通，将体育游戏应用于生活中，学习各种能力，努力成为社会主义建设作贡献的德、智、体、美全面发展的人才。总而言之，在体育教学中运用体育游戏，是将实践与知识融合，在小学教育中也有着极为重要的地位。因而，当代体育教育工作者，应该顺应时代的变化和要求，以提高学生身体素质为本，创新教学方法，从实践中检验知识，不断发展小学体育教育，为日后的学习打好坚实的基础。同时，这也是新课标体制下素质教育的要求，将游戏化之为传授知识、强身健体的工具，促进学生的全面发展。
参考文献：
［1］王雄.在体育教学中如何创编与运用体育游戏［J］.长春师范学院学报，2006（4）．
［2］赵丹.寓教于乐快乐体育：“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法［J］.读与写（教育教学刊），2016（8）．
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