浅析利用游戏促进幼儿的心理发展论文

2020-07-04实用文

浅析利用游戏促进幼儿的心理发展论文

  游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现得最为淋漓尽致。游戏是幼儿自主的活动,它不受活动以外的他人控制,因而它是符合自己意愿的一种活动;游戏是注重过程体验的活动,它不受结果评价的制约,因而它营造的是一种轻松安全的氛围;游戏是在幼儿原有经验基础上的活动,它无须承受过于超越自己能力的行动,因而游戏更多的是一种自我表现;它同时是一种自发的学习,具有促进发展的功能。由于游戏活动符合幼儿的身心发展的需求,所以说游戏是幼儿的主要活动。

  作为教师我们首先要知道游戏的发展价值是什么,才能更有效的利用游戏活动来促进幼儿心理的发展。游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值。

  从情感发展来看,游戏的象征意义使孩子在游戏中能满足现实中不能实现的愿望;其次表现为情绪宣泄,孩子在现实中压抑的情绪能在游戏中得到排解。因为游戏是幼儿自己的世界,幼儿在自己的世界里,已经从一个被动的承受者转化为主动的执行者。从认知发展来看,其发展的功能首先表现为自发探索。我们在平时的游戏活动中,要做到:一是“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,二是要求”教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的`积极参与“,我们知道,要保证幼儿在集体活动中的积极参与,那么这个集体活动的组织也必须是游戏化的,所以活动中要使幼儿有尽可能多的选择自由度;第三要注重过程体验,不要过于追求结果,不要急功近利;第四要建立在幼儿已有经验之上,是幼儿力所能及,是最近发展区内的活动。要使教育能最大程度地发挥游戏的功效,利用游戏的”自发“机制很重要,其关键是创设宽松、自由的环境,而不是表面形式,因为只有在宽松和自由的环境中,幼儿才能以自己的方式学习,才能在最大限度上促进幼儿的心理发展。

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