六年级班主任经验论文

2020-07-04实用文

  作为一名六年级的班主任,我们知道怎么样书写自己的教育论文吗?以下是小编整理好的六年级班主任经验论文,欢迎大家阅读参考!

  摘 要:班主任工作千头万绪,要想带好一个班级确实不易,班级管理问题也确实值得每一位老师去研究,去多想想方法,特别是年青教师。老师对于学生是亦师亦友,要严格要求、耐心教育学生,更要心怀大度、理解尊重学生。学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为中应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期对班主任的工作要求。

  关键词:小学班主任;管理;策略

  班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校的教育教学工作中具有重要的作用。如何做好班主任工作,是一个学校教育工作所面临的共同问题。

  一、要心中有“爱”

  鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”.对照多年来的班主任工作,作为班主任老师,不仅要热爱教育事业,还要热爱班主任工作,要积极主动地去担挑班主任工作,而不是消极应付,要随时准备为班主任工作付出必要的精力。不爱班主任事业是当不好班主任的,当了也将是不称职的班主任。我们班主任教师大部份时间面对的是学生,工作的对象是学生,培养的目标是学生,而最后的业绩也来自于学生,知晓了这些,你还能不去爱这些学生吗?当然,爱学生不是只爱优生,要博爱,不要偏爱。“天生我人必有才,天生我才必有用”,“不求人人升学,但求人人成才”.老师对学生的爱,不能只看到或老想着某些学生的缺点,更多的是要发现和挖掘学生的闪光点和潜能;对“问题生”不能弃之不管,甚至暗暗赶走了事,而要多找他们倾心交谈,鼓励其前进;我们教育目标的重点是“后M生”,发现他的闪光点,挖掘他的潜力,将“后进生”转化成“优生”,这才是我们最伟大的成就,这也才是我们教育的真谛,更是爱的体现!

  二、班主任要具备几种技能

  (一)要有对全班学生了如指掌、洞察每个学生变化的能力

  首先,对于新接手的班,你必须想方设法先记住学生的姓名(科任老师也应如此),你能很快叫出某个学生的名字,这个学生心里一定非常高兴,他也会很喜欢你这位老师,进而会喜欢你所教的科目;其次,要求班主任老师要多和学生接触,深入到学生的生活学习中去,多与学生谈心交流,了解每一位学生的脾气性格、兴趣爱好、学习状况甚至是家庭背景等,做到知己知彼,为后面做学生的思想工作能“对症下药”而作好准备。

  (二)要有策划和主持主题班会等活动的能力

  学校是培养文明的摇篮,而主题班会、主题活动等则是培养的具体实施过程,可以促使学生形成良好的习惯,培养集体荣誉感,感受大爱无处不在从而成为有爱心的人。班主任要充分利用班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如讲故事悟道理,讲文明树新风演讲比赛,才艺展示等等,让常规意识――如我校开展的“文明在校园”活动深入孩子们的心坎,也通过这些活动培养学生的组织能力,表演能力和演讲能力,让学生发现自己的闪光点,陶冶他们的情操,使学生人人自信,产生积极向上的心理,争当一位好学生。

  (三)要有发动学生自治,导演班委会的能力

  俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。首先要摸清所在班级中新生在小学时曾担任班干部的学生名单,可先指定或推荐或自荐几位临时班干部,负责开学前几天的日常工作,在与他们(当然不能局限于这几位班干部)的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的勾通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情活力并具有一定组织能力、威信度高的学生给予足够的重视。

  (四)要有主导学校和家庭教育互动的能力

  教育是一项艰巨的任务,不仅仅是学校一方就能完成的,而要靠各种力量的齐抓共管。因此,通过班主任的工作,要把学校、家庭、社会组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的,即采用“三位一体”的互促法。如:定期家访,电话联系,召开家长会,及时反馈学生情况,取得家长的支持,或敦促学生与家长进行书信交流加强父母与子女的沟通等等。班主任不要把这些活动流于形式、走过场,一定要认真对待,诚心处之,就一定会收到良好的效果。

  (五)要有循循善诱,转变后进生的能力

  如今,我们的社会要的已经不是只会读书的“机器”,而是需要一个既身心健康,又会动手动脑的'有知识的复合型的人才。因此,学生在某个方面弱些,就不能将其划定为“差生”甚至弃之任之,相反要多与他们谈心,发掘他们的闪光点,树立他们的自信心。教育这个年龄段的中学生,让他们能健康成长,先要了解他们喜恶。对不利于他们成长的言行,要及时纠正。纠正错误要适时适度,要尽力避免生硬的说教。老师要从真心关爱学生成长的角度,耐心地用正确的道理加上适用于他们的能够接受的语言去说服他们,鼓励他们不断前进。老师关爱、转变这些后进生,他们会一辈子都记在心里,长大成人后可能比那些优生与老师的联系更多些,更怀感恩之心,这是许多老师的经验之谈。

  (六)要有勤抓善管,形成良好班风、学风的能力

  小学学生的主要目标是文化知识的学习,这是无庸质疑的。因此一个优秀的班集体,班风、学风建设是必须予以重视的,要使班上具有浓厚的学习氛围,让学生在成绩上形成你追我赶的学习劲头。在学风建设上,班主任一方面要积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。

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