中学双优课选手发言稿

2020-07-04实用文

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家上午好!

  今天我很荣幸能代表##市第八届中学双优课选手站在这里发言,感谢教育局、教研室、学校等各级领导和老师们给我这个机会;这次双优课比赛让我收获很多,概括为——“静下心来”,也就是我今天汇报的题目。

  一、静下心来收获一:心静好磨刀,享受过程

  俗话说:磨刀不误砍材工;双优课的选手都会磨刀霍霍,那就看怎样磨刀了。

  (1)磨刀需要计划、需要实效

  在暑假教研室双优课动员会之前,我的磨刀计划早就开始了,平时就留心学习相关教育理论知识并注重积累;动员会之后,我的磨刀计划更加具体。为了迎接第一轮笔试:我从网站上购买了《国家中长期规划纲要》《义务教育法》《中学教师标准》等书籍开始进行阅读,以给自己下“战书”的形式来提高复习的实效性:“亲爱的林茂,请记住:双优课不仅代表着自己你个人、那是我们北辰教育的尊严,你现在面前有一份《教师专业标准》,请您从7月25日~7月29日内务必完成”;这是自我复习阶段,之后彭老师专门针对理论考试给我出了模拟试题检测我复习的效果;这样既能增加磨刀的趣味又能增强磨刀的实效性,整个暑假我就这样的静静的享受着阅读理论带给我的痛苦和快乐。

  说到这,我想到一句话:痛并快乐着

  (2)磨刀需要团队、需要智慧

  参加这次双优课不是我一个人在作战,而是我们初中政治整个团队。为了应对说课这一环节,教研员彭老师把整个的五本教材的知识结构、框架全部梳理了一遍,她一直有头痛的毛病,那天她喝了三杯咖啡来麻痹疼痛;在彭老师的指导下,我把初中政治说课稿分成了心理健康、道德、法律、国情4板块,针对每一类型建立说课模板,这样的模板让我在说课的环节中游刃有余。我知道说课比赛时的从容来自于我们这个政治团队的帮助、来自于学校领导的鼓励和支持。

  说到这,只能用一个词——感动。

  我将铭记这一个个难以忘怀的磨刀片段,不断从中汲取心灵的鸡汤,用磨刀的静心化为教书育人的责任感和使命感。

  二、 静下心来收获二:心静好雕刻,学会敬畏

  一堂优质的创新课,不仅仅需要宏观的气势磅礴,更需要细节的精雕细琢。

  (一)敬畏细节,让细节演绎精彩

  (1)导入的精彩于新课标观

  本次大赛的导入以学生的生活为基础,从二南开中学网站上了解学生的学校生活、课外活动等学情,结合具体的教学内容和学生的生活实际, 创设富有生活气息、激发学生情感共鸣的“同伴咨询师”教学情境导入教学。以二南开学生的生活为基础,以人之矛攻人之盾,把二南开的德育活动延伸到学生的课堂中,让课堂具有地气。

  (2)课堂的流畅于新教材观

  新教材观提倡创造性的使用教材。本次赛课中的教学设计,我打破了教材的顺序,创设了以“同伴咨询活动”为主线的层层递进的三个活动,整个课堂的流程如涓涓细流,流进孩子们的心灵,激荡思维涟漪。)

  (3)制作及板书设计于新人机观

  信息技术是手段, 不是目的, 的使用应有利于为学生提供自主、探究的平台。能教师讲的用人不用机;文本能表达的用文本不用屏幕展示;能粉笔板书的不用媒体板书;此次双优课一共只有9张幻灯片,提高幻灯片的针对性、有效性,为学生的思考提供了很大的空间;一节课只有一个2分钟的视频,取而代之的`是学生小组的合作探究,让学生在静中动起来,在思维碰撞中动起来;

  (二)敬畏学生,让尊重之花绽放

  我的每一节课都力求 “走心” , 即走进学生的内心世界, 关注学生的喜怒哀乐。

  (1)教学设计体现学生观

  从接到课题到赛课,经历了本学校试讲、华辰学校再讲、二南开的正式讲三个环节;不同的学生决定了不同的教学设计,我时刻谨记备学生是课堂的关键,精心设计3种不同的导入、科学设计同一问题的3种层次的设问、3种类型的归纳总结,充分的尊重每一个学生。

  (2)课堂上践行学生观

  在本次赛课的过程中,有一个难忘的镜头:在网络游戏利弊谈的时候,学生们正反两方的辩论把课堂推上了高潮,可是有一个学生说:“我觉得玩杀人游戏能宣泄情绪,在虚拟的环境中杀人就不会在现实生活中杀人。”我很快的捕捉了这个教育的契机,很本能的把这个问题交给了其他同学,习惯性以为让学生教育学生的课堂技巧能够奏效;可是,当很多同学都以强有力的理论和事实证明其错误性时,这个孩子还是一直站着说我就是不认同;如果继续下去,还可能引发情绪的激动,辩论的火药味加重;这时我来到他身边,我说老师最能理解你,其实你说的是有时候玩电子游戏能缓解压力,可是同学们非常关心你,希望你能玩一些益智类游戏而不是暴力游戏,希望你能理解我们,好吗?这时这个同学笑了一下微微的点了下头,坐下了;我想这个环节告诉我们,只有我们真正了解学生心理发展规律、尊重学生、理解学生,我们的课堂才会散发出人文的关怀和课堂的生命。

  三、静下心来收获三:心静好超越,沉淀前行

  双优课是一场没有输赢的比赛,我们都是赢家,因为从中得到了提升、历练、成长。

  双优课让我懂得了磨刀需要计划,更让我懂得了没有计划就等于计划着失败。

  双优课让我对磨刀的实效性有了更深的理解,实效是靠智慧和方法创造出来的。

  双优课让我对学生又多了一份敬畏,敬畏他们的心理发展规律、敬畏他们的心灵、敬畏他们的生命。

  双优课让我学会了像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获,平静是因为经过了长时间的孕育结出成熟而饱满的颗粒。

  总之,双优课是一场没有终点的比赛,我们都是起跑者,因为这只是一个重新审视自我、审视课堂的开始;我们应该学会静心起航,在自己的三尺讲台上沉淀,用沉淀的智慧更好的为学生服务,用一生的激情引导孩子们健康成长!

【中学双优课选手发言稿】相关文章:

1.关于一创双优发言稿

2.选手发言稿范文

3.选手参赛的感言

4.选手解释及造句

5.向着双优前进初中作文

6.一创双优发言稿范文

7.立足现场强化管理创建双优工地的发言稿

8.比赛选手的参赛感言

上一篇:立足现场强化管理创建双优工地的发言稿下一篇:杨红樱精彩的语录