浅谈英语阅读教学的方法与技巧论文

2020-07-26实用文

浅谈英语阅读教学的方法与技巧论文

  第一节:阅读教学的基本模式有两种,一是自下而上的阅读模式,即“字母——单词——短语——句子——段落——篇章——中心思想”。采用第二种教学模式的教学顺序则相反,以抓课文大意和中心思想为教学的出发点。这种教学模式不仅要求学生具有必备的语言能力,还要求学生具有一定的想象和预测能力、认知能力、语篇分析综合概括能力。另外,读者的个人经历、经验、文化背景知识等对阅读理解也至关重要,阅读前和阅读中激活这些知识是阅读理解的契机。可以说,阅读能力是一个人综合语言能力的集中体现,它需要以语言知识为基础,一个人的词汇量和对句式结构的分析能力直接影响着阅读理解;它需要以交际能力为阅读理解的渗透剂,深层次的阅读理解需要读者与作者、读者与书中人物进行心与心的`交流。

  第二节:阅读教学的基本策略、目标与阶段性特点。

  阅读教学的基本策略可总结为:语篇为盾,兴趣为矛;形成发展,阶段侧重;授人以渔,鱼渔共享;大局意识,超前培养。

  一、语篇为盾,兴趣为矛

  语篇就是以信息交流为目的的有一定主题内容的一段连续话语。阅读教学应该培养学生的语篇意识,从语篇的角度让学生把握文章的不同侧面同主题之间的关系,让学生关注对文章整体的认识,让学生“先见森林,再见树木”,通过掌握语篇教学中形连和意连认识到语言形式、上下文和语境对阅读理解的关键作用。如通过总结归纳连词在阅读中承上启下的作用,提高学生对文章情节发展的预测能力并掌握快读技巧。语篇是信息的载体,而文体是语篇的载体,文体能表现文章内容的分布情况和规律。在阅读中,熟练掌握各种英文文体的结构特点有利于识别文体的类型,迅速检索文章信息,归纳文章大意和进行逻辑推理。

  二、形成发展,阶段侧重

  整体教学要做到词不离句、句不离章,不破坏文章的整体性和趣味性,不影响文章的科学性和逻辑性,培养阅读能力和提高阅读速度。用一句话加以概括,阅读局部不离整体,整体寓于局部之中。但需要强调的是,整体的含义不是指语言知识的累加,也不是部分之和等于整体,而是从整体上感知和归纳课文中心思想和课文大意,从课文内容的整体信息出发,逐层深入弄清段落大意及各段之间的关系,从整体上把握篇章结构,理解其现实意义,深化运用。

  课文整体教学的步骤分为三步:

  第一步,从整体上对课文进行综合性理解,包括预测、指导、阅读、思考、理解五个环节。

  第二步,从课文内容的整体出发,围绕段落大意或主题句对课文进行局部分析,包括发现、自查、问答、讲评、练习五个环节。

  第三步,抓住课文与现实之间的联系,全方位地对课文内容实施综合性作用,包括归纳、总结、具体化、情境化、运用、点题这几个环节。 三、授人以渔,鱼渔共享

  要重视对学生进行阅读方法的指导,以培养学生的自学能力、终生学习能力和可持续性发展能力。老师在学生阅读过程中可采用“替换”、“设问”、“图表”、“解释”、“选择”等手段指导学生推断词义。

  比如训练学生快读技巧可以用“空缺跳读法”,它要求学生阅读所给予的词语和浏览选择题,通过语篇联想来了解短文所要表达的意义。

  _____telegrams are paid by _____ _____ _,that’s to say that every word costs money._____ _____ try to use toy as _____ _____ as possible. Little words like _____ _____ disappear。

  _____ _____ shortest _____ in the English language was form an Irish writer _____ _____.Paris and sent _____ _____ to his publisher to see _____ __ thought of his new book,The message _____“?”._____ ___ bake _____,saying”!”.

  1.The best title to this passage is:_____.

  A.The shortest Telegram in the World

  B.How to Use the Language of Telegrams Correctly (√)

  C.How to Save Little Words in Telegrams

  2.From the example in the passage, we can draw a conclusion that the writer ______ in telegrams.

  A.was against using small words(√)

  B.thought it necessary to express one’s idea clear

  C.was for the use of as many words as possible

  3.People always try to use few words as possible in telegrams because_____.

  A.they hate to use small words

  B.they want to save money

  C.they want save the receiver’s time

  四、全局意识,超前培养

  初中段的老师在阅读教学中应有大局意识,将整个中学阶段的阅读教学视为整体,尤其是初三后期,应有意识地着眼于学生高中阶段的阅读教学。可通过高中课例示范,如look Carefully and Learn,向学生说明初中与高中阅读教学的阶段性特点,在阅读方法、目标、要求等方面的差异,引导即将毕业的学生走上向新目标迈进的起点。

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