读书活动总结(2)

2020-08-16实用文

读书活动总结 篇3

  一、引言

  人较可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存压力和物质利益的诱惑,大家把眼光和精力逐步投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个忙碌不止的身躯。避免这个情况发生的办法,就是教师要引导学生,激发学生的阅读兴趣,让学生养成爱看书的好习惯。通过他们看课外书,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,丰富他们的知识,开拓他们的视野,活跃他们的思维,陶治他们的情操,让他们在读书中享受快乐,体验成长,从而增加他们生命的厚度。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”

  二、活动目标

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐,给自己带来的尊严感。

  3、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书口号:图书使童年更快乐,阅读使明天更美妙

  四、活动准备:

  1、结合学生实际,推荐一些书目,在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。

  2、建立图书角,每个学生至少捐三本书,多多益善。把所捐书目分类摆放,同名书目只保留5本,鼓励学生多捐献名家名作,对捐献书目多的学生进行奖励。制定借阅制度,选出图书管理员。

  3、好书交换:小组内交换,选定组长,经常交换读到的好书。小组长要做到心中有数,对后进生要进行帮扶。班级内交换,结合读书接力赛活动,让读书多的学生不定时的向全班推荐好书,渲染读好书的氛围。

  五、活动要求

  1、营造良好的阅读氛围

  同伴之间的学习较具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会的“阅读榜样”,带动其他孩子阅读,教师适机加以表扬鼓励,营造和谐快乐的阅读氛围。“近朱者赤,近墨者黑”,学生每天对着张贴的读书名言,耳濡目染;翻看图书角中各种有趣的图书,兴致勃发。此时,阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。

  2、经典导读激趣

  儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中,我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时,儿童更注重形象是否活泼生动,故事是否有趣,情节发展是否符合逻辑,儿童文学是培养孩子阅读兴趣的较有效方式。“没有兴趣就没有一切”,我们都有这样的体验,给孩子直接讲一个科学道理或生活知识,他们不一定爱听,但如果是包含在故事当中来讲,就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式,但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述,更能引发孩子的思考,更能拓展孩子的想象。因此,就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中,阅读兴趣日益浓厚。

  3、指导快乐阅读

  要使学生通过阅读,积累语言,从理论上升到实践,这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”,动笔就是较好的方法。边读边思,读到好词好句,可以圈圈画画;读到感动处,作上标注,抄抄写写。在文章页边的空白处,摘录下令你感动的词句。在读一本书时,常常会有一瞬间的灵感迸发,如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上,然后把这么多纸片收藏好,过一段时间再整理,就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时,老师就应该鼓励他们做好阅读记录,养成习惯。但是,老师不要以作业的形式布置学生必须撰写,避免破坏孩子的阅读兴趣。而且,这个阅读记录也不同于单调的“读后感”,学生做起记录就不会感到枯燥了。其实,阅读就是“悦读”,只要细细地到文中读,读得有滋有味,“读”也就是一种较直接有效的方法。

  六、实施细则

  1、教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。

  2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  3、开展交流活动,如读学生选取一段自己较喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记

  5、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

  6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

  7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

读书活动总结 篇4

  在校园的时候,语文老师经常让我们在读完一些好书之后,写一写读书活动总结。一开始写的时候,说实话的确心里抱怨过老师:“这不是给我们增加作业负担吗?本来写一个读后感已经够我们麻烦的了,现在再增添一个读书活动——活动总结,这得让我们累趴下呀?”不过这心里抱怨归抱怨,老师布置的作业还是得完成的。

  不过随着读书活动总结写作次数的增多,渐渐地同学们发现自己的心态竟然发生了改变,原来抱怨不停的心态竟然渐渐地消失了,取而代之的是对写好读书活动总结特别的感兴趣。之所以同学们的心态会发生如此大的改变,究其原因竟是我们发现了原来写好读书活动总结的意义还是真的不小呢!在这里愿与大家分享!()

  第一方面写读书活动总结提高了我们自身对事物的概括能力。因为总结就是要将自己所做活动给出一个结论,在过去没写读书活动总结以前,活动结束就结束了,头脑中从来不去想一想或者回味一下这次活动的优劣得失,因而活动往往像一阵风,吹来的时候有感觉,吹过早就忘了原来的感觉。而现在,写了读书活动总结,不仅让头脑对活动的开展有了加深印象的意识,而且自我归纳总结力也提高了。

  第二方面写好读书活动——活动总结让自己明确奋斗方向。通过每一次不同形式的读书活动的开展,我们发觉有着不同的收获。而这份收获用读书活动总结的方式呈现出来,可以让我们的大脑加深思考,帮助自己判断哪些是适合自己的哪些是不适合自己的,从而让自己明确今后活动开展的方向,这样更有利于进步!原创内容,谢绝转载。

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