校本教研大家谈的活动总结

2020-08-21实用文

校本教研大家谈的活动总结

  校本教研大家谈活动开展一段时间以来,学校各个教研组对校本教研有了本质性的认识。我们学校通过周一工作例会的主题讨论,各教研组利用大教研时间对以什么形式开展校本教研、校本教研究竟研什么等系列问题展开讨论。讨论主题鲜明,气氛热烈,也取得一定的成效。现在谈谈自己对校本教研的一些肤浅的看法。

  一、 校本教研要做到以校为本

  校本教研就是要以校为本,站在学校的角度,立足学科特点、师情生情、学生学习习惯等方面,围绕本学期或阶段性开展主题式校本教研。即校本教研要从实际出发,研讨的专题要小,找准教师普遍存在的问题提炼出有价值的问题形成小课题,开展校本专题研究。这样以校为本的校本教研就颇具针对性。

  二、 校本教研要做到建章立制

  校本教研要走向制度化、规范化,就必须制定一系列校本教研制度,为校本教研的实施提供保证。为此,我校教研组通过共同商议,建立以下制度:一是建立问题记录制度。要求教师课前带问题参与备课,带问题进课堂听课,围绕问题进行评课。把具体问题作为研究的起点。二是建立对话交流制度。倡导不定时不定点的随机对话交流制度,确定每周一天的校本教研日制度,开展问题交流研讨会等校本教研活动。三是建立学习培训制度。学校要采用推荐学习理论、师徒结对、骨干教师讲座、外出培训学习的二次培训等多种形式定期组织教师理论学习培训,同时有效组织针对教师、教研组所提问题的专题理论学习活动,为问题的解决寻求理论帮助和支持,提高教师的理论积淀,让校本培训切实为教师的专业素养发展服务。四是建立校本小课题研究制度。引导教师、教研组把有价值的问题上升为课题进行研究,各校拟定的'课题要实、小,管理要简便规范,过程性材料要实在完整,体现成长即成果。五是建立评价考核制度。与评优评先、职称评聘、量化考核等挂钩,定期奖励教学研究成果。

  三、 校本教研要做到讲究实效

  校本教研不能流于形式,它应该作为学校教科研的重要载体,通过开展校本教研活动提升学校教科研水平,提高教师专业化水平。因此,校本教研要力求实效。一保证校本教研时间。确保每周一天的教研日活动的常态化开展。二保证校本教研的内容。事先确定每周校本教研的课题内容,遵循话题问题课题研究流程,围绕小课题开展研究。三保证校本教研的活动有延伸。形成小课题后,教研组成员要紧紧围绕小课题进行研究,做到校本教研有小专题,备课、上课、听评课都能围绕小课题。特别要注重每位老师研后的反思与整改,把小课题研究付诸实践,引向深入,以达到校本教研的实效性。

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