三年级英语复习计划教师版

2020-08-22实用文

三年级英语复习计划教师版

  篇一

  一、复习目标

  A、口试达标:能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音,背诵课文,用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

  B、基础知识达标:能熟练掌握单词84个,词组39个,日常交际英语句子30个。

  二、班级情况分析

  城东三年级共有两个班级,二班的整体成绩相比一班要稳定,而且后进生少。除了张太震,罗鑫,邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外,其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务,而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖,而且落后面要大,学生的思想比较活跃,有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业,因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的,所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的,因此在复习阶段要认真组织利用班干部,把需要读背的内容复习好。

  三、复习措施

  1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

  2.明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。例如:学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。

  3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。

  4、对于有潜力的学生,在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

  5、充分利用好班干部,小组长,当我不在的时候能把每天的任务完成好。

  四、主要复习内容:

  1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder,的应用6、形容词smallbiglongshort.7,数字one——twenty

  2、使学生获得的知识更加巩固,做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写,掌握家庭成员,grandma,grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问,掌握介词inonunder的方位,看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示,认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题,提高学习英语的兴趣,建立学好英语的信心。

  五、主要内容学习状况

  1、26个英文字母:都会流利的按顺序背、读,单个提出个别学生还不太熟练.

  2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.

  3、家庭成员能听懂,会认。

  4、介词inonunder的方位掌握较好,但是个别学生,像张贵川等人还需要巩固。

  5、形容词talllongshortbig掌握较好,但应用较差,需要大量做题掌握.

  6、数字one——twenty会按顺序读,会认.还需加强练习.

  六、复习方法:

  6月5日,归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业:熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

  6月6日7日,回家作业(周末):1.周末练习卷15,16;

  6月8日,讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业:熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

  6月9日,回家作业:周末练习卷17.

  6月10日,归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业:熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

  6月11日,回家作业:周末练习卷18。

  6月12日,讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

  6月13、14日,回家作业:周末练习卷19、20.

  6月15日,做一份自己出的期末模拟试题。

  6月17日,讲解期末模拟题,复习掌握不到位和试卷上易错的知识。

  篇二

  一、复习对象分析:

  各个教学班的'学生学习情况分布很不平衡:

  班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。

  二、关于复习

  复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。

  (一)复习内容与目标

  通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

  知识与技能

  1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

  2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个

  3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

  兴趣与态度

  继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

  方法与过程

  复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

  (二)复习课时要注意:

  1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)

  2.重温已学内容(回忆、强化)

  3.弥补不足(教与学的不足)

  4.归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)

  5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)

  (三)复习方法:

  1).注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。

  2)注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。

  (四)复习时间及复习过程的一些工作:

  1.复习前的准备工作:

  把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。

  本学期的单词可分类如下:

  数字水果颜色家庭成员

  2.课前的步骤:(早读前的十分钟)

  基础知识的梳理:

  a)单词复习,每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。

  3.课堂上的必做项目:

  1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

  2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

  3。做专项练习

  D.课堂尾声:学生展示

  篇三

  转眼,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学知识更系统、更有条理,为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

  一、复习内容与目标:

  1、知识上:

  通过复习,学生能达成以下的学习目标:

  A、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

  B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等73个重点单词,并能简单地运用。

  C、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确: 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、态度上:

  通过有针对性,较为系统地复习巩固,继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

  2、方法上:

  以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。 二、具体步骤

  复习前的准备工作: 把学过的单词归类,培养学生自主归纳总结的习惯, 本学期的单词可分类如下:

  学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。

  3、课堂上的工作:

  (1)立足教材,培养兴趣。认真钻研教材,寻找更加切实有效的,学生感兴趣的教育教学方法,努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

  (2)归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来;

  (3)听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度;

  (4)口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

  (5)重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生,争取人人参与,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。

  (6)加强基础,强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育,抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并注意辅导的经常性和连续性,运用好优等生的资源,采用“一帮一,结对子”的形式,一优补差。

  (7)针对本学期英语试卷中出现的情况,进行系统地罗列,整合,训练学生应试上一定的技能,能培训和心理建设,让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

  (8)加强联系,共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读,这在课堂的40分钟是远远不够的,必需要学生回去多巩固、多复习,因此多与家长联系,以求得家长最大限度上的配合,要与家、校通力合作,提高教学效率,多感情投资,少批评指责。

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