哪国的孩子最好教读后感

2020-08-23实用文

哪国的孩子最好教读后感

  今天,老师让我们读一篇《潇湘晨报》上的故事——“哪国的孩子最好教”,我读完后,不以为然,后来仔细一想,还是有些问题。因为别的国家的孩子敢于向老师发问,还喜欢追根问到底;他们懂得爱护鸟类,懂得相应的法律;他们考虑问题全面,懂得步步深入,将所有可能发生的条件全部排除后,再谨慎的得出结论。而我们中国的孩子考虑问题有些简单,几乎是千篇一律,创造能力还比别的国家缺少许多。表面上看,中国的.孩子反应最快,最好教,其实,不去动脑筋、不去主动思考问题,光听话是远远不够的。现在,我将此篇文章全文摘抄如下,以作为警示。

  联合国科教文组织有一个志愿者队伍,来自南非的尼尔·阿姆斯特郎是其中的一位。20**年9月,他来中国支教。在期满送别的宴会上,他以恭维的口吻对中国官员说,在我访问的16个国家中,中国学校的课堂纪律是最好的,中国孩子也是最懂礼貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官员听了,感到非常骄傲。问他此话从何说起。尼尔讲了这么一个故事:

  我曾在美国加利福尼亚的一所小学给孩子们上课,课堂上,我出了一道世界上广为流传的智力测验题。那一次,简直糟糕透了。接着他讲了事情的经过。

  “树上有10只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”24位学生竟然都不吭声,我只得挨个去问。

  “托尼,你觉得还剩几只?”

  托尼没直接回答我的问题,竟反问:“先生,在我回答问题之前,可以问一下,这一事件是发生在加州还是尤他州?在加州打鸟不是犯法的吗?”

  “就算是尤他州吧!”我答。

  “噢!明白了,先生,我还有一个问题,打枪的人使用的是有声枪还是无声枪?”

  “算是有声吧。”

  “枪声有多大?会不会震得耳朵发疼?”

  我被问得有点摸不着头脑,说:“看来你是不打算回答我的问题,你还是先坐下吧!让汤姆来吧。”

  “汤姆,你觉得还剩几只?”我转向汤姆。

  汤姆坐在那儿,听到我叫他,身子往后一仰,把脚跷上桌面。“先生!您确定他用的是有声枪,并真的把那只鸟打死了吗?”

  “确定。拜托你了,汤姆!你告诉我还剩几只就行了,OK?”

  汤姆听了我的回答,把脚拿下来,眼睛一转,“先生,树上有没有呆在笼子里的鸟?”

  我脑子一轰,把眼睛转向比尔:“比尔,还是你来回答这个问题吧!”

  比尔站起来。“这个问题不好回答,因为我还不知道边上,还有没有其他的树,树上是否还有鸟?”

  “没有。只有这一棵树。”

  “那么,您还可以保证,没有残疾或饿得飞不动的鸟吗?”比尔想继续啰嗦。

  我没再接招,转向乔治。“乔治,问题你听清了吗?”

  “问题是听清了,不过我想知道鸟里边有没有聋子。也就是说,有没有听不到枪声的?”

  “没有,全是健康的鸟。”

  “有没有傻得不怕死的?”乔治继续问。

  “都怕死。”我已经不耐烦了,说,“乔治你也坐下吧,可能玛丽能回答这个问题。”

  玛丽被我叫起来。

  “先生,我能回答您的问题。不过您要告诉我,算不算怀孕呆在肚子里的小鸟?”

  我开始出汗了,有点想发火,说,“算了吧!我们换一个问题。”

  这时,第一个被我叫起来的托尼站了起来。

  “哦,如果真不算怀孕呆在肚子里的小鸟,并且打鸟人的眼也没有花,”托尼满怀信心地答道,“我知道还剩几只了?”

  我顿时来了信心,说:“你说吧!”

  托尼把双手往肩上一抱,摇头晃脑地答道:“打死的鸟要是挂在树上没摔下来,那么就剩一只,如果掉下来,就一只不剩了。”

  尼尔·阿姆斯特郎讲完这个故事,向中国的教育官员摊一摊手,说:“你看,一个问题竟耗了一堂课的时间。”

  “中国的孩子最聪明。”尼尔接着说:“他们一下子就找到了标准答案。我问还剩几只,他们齐声回答:‘一只也没有了。’‘为什么?’‘因为死的掉了下来,其他的都吓跑了。’他们三秒钟就把问题解决了。”陪同人员听了觉得有点尴尬,没有说话,只是点头附和。

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