教学计划 篇7
活动目的:
1、 培养幼儿均衡的饮食习惯。
2、复习统计的概念。
3、认识蔬菜、瓜和豆。
活动准备:
1、各种蔬菜卡片及实物。
2、课前教师带幼儿到蔬菜超市。
活动过程创新内容:
为了让幼儿认识各种蔬菜,我们组织了一次逛蔬菜超市活动。孩子们通过摸一摸,看一看,闻一闻,获得了许多蔬菜知识。浩浩说:“老师,青椒的头是尖尖的”。杰杰说:“菠菜和油菜的叶子都是绿的,但它们的形状不一样。”小瑜说:“西红柿我们吃的是她的果实”。魏国雨说“大白菜和卷心菜的个子不一样高,我们吃的是它的叶子”………..
看到孩子们争论不休的样子,我便赶紧引导他们,向他们讲解:各种蔬菜的特征以及食用方式,让幼儿知道了许多的课外知识。每人一张蔬菜统计单,请幼儿在自己喜欢吃的蔬菜上面涂色,从此表就可以看出幼儿的饮食习惯。并告诉幼儿春天来到了,这个季节是小朋友身体长的最快的季节,我们不能偏食、挑食,这样,小朋友的身体就会很棒。
活动反思:
1、通过让幼儿在愉快的参与中,摸一摸,看一看,闻一闻来认识各种蔬菜,效果比较好。
2、原教材《七彩菜单》形式比较单调象力,锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验,激发了幼儿参与活动的兴趣。
教学计划 篇8
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。
(3) 出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
教学计划 篇9
一、指导思想
本学期以新教育为理念,以新课程标准为依据,以学校教学计划为依托,提高学生的表达能力,在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析
个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。他们说话声音小,不敢在众人面前表演,存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子,但他们没有接受过系统的培训,因此在展示自我的过程中显得没有章法,明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析
本教材分为三部分:
1、仪表仪态训练,即兴演讲、半命题演讲,锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练:传授语言表达的两种艺术形式(绕口令、儿歌、)和四种表达方法(重音、停连、节奏、升降)。
3、舞台表演能力训练:传授小主播应具备的模仿力、想象力等 。
四、教学目标
1、通过系统科学地培训,使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音,提高孩子们的语言组织能力和表达能力,培养孩子们优美的体态、举止,增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达(即口头作文)能力,克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让孩子能充满自信与活力,敢于表现自己,能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。,
五、课程管理
(一)教学组织形式
规模:一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员:以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学:教师指导学生开展教学活动,也鼓励学生之间相互协作展开活动。
(二)教学实施原则
1、教师的主导和学生的自主相结合
教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合
小小主持人是一个表演性较强的科目,教学活动实施时,要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因此,在教学活动时,要把握好理论学习与实践活动的比例,既要使学生获得感性认识,也要注重培养理性思维,从而开拓学生视野,启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟,实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合
在教学活动实施过程中,要针对学生年龄及心理特点,以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动,努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐,使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
六、课程评价
(一)评价原则
1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
(二)评价
评价方式:自评互评师评
评价标准:
(1)知识技能:语言表达与朗诵表演技巧,基础礼仪和表情。
(2)情感态度:积极参与,并能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作,完成课堂学习。
(3)参与展示:积极参与,能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色
说明:1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。
2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
(三)评价方法:
1、自评与互评。如:生生自评,师生评价,生生互评,家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施,也可在教学后实施。如:当学生在课堂上表演一段节目时,对她的语言表达是否清晰,舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等,这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如:有部分教学内容要求学生在课外拓展,那就需要家长的监督与评价。
2、多种评价方式。评价有书面的,有口头的,还有游戏式的,要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情,从而达到事半功倍的效果。
七、课时安排
教学进度表:
本课程共七课,用时14课时。具体安排如下:
第一篇:4课时 为学生
创建一个充分表现自我的平台,通过即兴演讲和半命题演讲,让学生看到自己的长处和闪光点,从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲,也让教师对学生有一个较为全面的了解。
课时安排
教学内容
训练内容
第一课
(2课时)
瞧我有多棒——如何向观众介绍自己
瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象
自我介绍、才艺表演
站姿—坐姿—走姿
第二课
(2课时)
我爱我的家——如何表达自己的情感
我有一个愿望——如何表达自己的想法
即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人
半命题演讲——“我多么想……”
第二篇:4课时 向学生传授语言表达的基本知识,通过绕口令、唱儿歌等训练,使学生了解两种语言艺术形式,学会语言表达的基本方法,为当好小小主持人打下扎实的基础。
课时安排
教学内容
训练内容
第三课
(2课时)
我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令
每生10篇绕口令,普通话正音(侧重声、韵母)
第四课
(2课时)
我的歌儿真好听——怎样练读儿歌
每生熟练儿歌10首,普通话正音(侧重轻声、儿化)
第三篇:6课时 向学生传授舞台表演的基础知识,通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练,以及想象力的表演训练,培育孩子们对文学作品的兴趣,开发他们的智力,培养他们的审美情趣和艺术气质。
课时安排
教学内容
训练内容
第五课
(2课时)
看看我像什么——模仿表演
1、模仿动物
2、模仿人的动作、表情、姿态
第六课
(2课时)
我是小主播——如何主持故事会
单人主持模拟练习
第七课
(2课时)
请投我一票吧——金话筒奖比赛
综合能力训练