教学计划 篇3
一、学情分析
在生物学习过程中,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教材分析
本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救,了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
5、通过复习,争取做到让每个学生都能顺利通过会考,让更多的的学生能在会考中达到A标准或取得满分。
四、教学措施
1、熟透教材,精心备课,按照洋思教学模式精心组织课堂教学。
2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验,并认真批改,着重解决普遍性问题。
3、尽量多安排一些课外实践活动,既提高学生的兴趣,又能贯彻素质教育,培养学生综合素质。
4、尽量多的关注学困生的问题。
五、进度安排
章、节课文活动课时
建议
第四单元 生物圈中的人
第一节
精卵结合孕育
新的生命人的生殖系统的组成和功能
受精过程
胚胎发育观察:人的生殖系统组成
观察:动物的卵子和精子2课时
第二节
人的生长发育
和青春期人的生长发育
青春期发育
青春期卫生
讨论:青春期的性发育
1课时
第三节
人体概述人体系统的组成
人体系统的功能观察:人体的主要系统
实验:骨的成分与骨的特性之间的关系
1课时
第九章 人的食物来自环境(5课时)
第一节
人体需要的主要营养物质食物中的营养成分
蛋白质、糖类、脂肪、维生素
水和无机盐探究:常见食物的营养成分
实验:食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪
观察:食物中含有无机盐
3课时
第二节
人体的消化与吸收消化系统的组成
食物的消化
营养物质的吸收调查:龋齿发生率
探究:口腔内的化学性消化
观察:小肠结构
2课时
第三节
膳食指南与食品安全我国的膳食指南
食品安全设计:营养合理的“一日食谱”调查:食品安全1课时
第十章 人体内的物质运输和能量供给(10课时)
第一节
血液和血型血液的组成和功能
输血和血型观察:人血涂片
解读:血常规化验数据
实验:模拟“血型鉴定”
2课时
第二节
血液循环血管和心脏
心率和脉搏
人体的血液循环观察:心脏的结构
探究:运动对心率的影响
观察:鱼尾鳍的血液流动
4课时
第三节
人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成
呼吸运动
肺活量
实验:测量肺活量
2课时
第三节
人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成
呼吸运动
肺活量
实验:测量肺活量
2课时
第四节
人体内的
气体交换
人体内的气体交换
探究:呼吸时二氧化碳体积分数的变化
1课时
第五节
人体能量的
供给人体能量的供给
体温讨论:人体通例量的供给
实习:测量体温
1课时
第十一章 人体内废物排入环境(3课时)
第一节
人体泌尿
系统的组成人体泌尿系统的组成
肾是泌尿系统的主要器官
观察:肾的结构
1课时
第二节
人体废物的排出尿液的形成和排出
人体排出废物的处理讨论:尿液的形成
调查:居住地人粪尿的处理方法
2课时
第十二章 人体生命活动的调节(7课时)
第一节
激素调节人体主要的内分泌腺
甲状腺激素
胰岛素讨论:甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
调查:糖尿病的发病率
1课时
第二节
神经调节脊髓和脑
反射和反射的类型
人类特有的`条件反射
睡眠观察:脊髓的结构
实习:膝跳反射
实习:测定学习时间
调查:每天的睡眠时间
2课时
第三节
感知信息眠和视觉
耳和听觉
皮肤感觉调查:中学生近视的成因及对策
实习:听力测试
探究:手皮肤的触压觉
4课时
第十三章 人是生物圈中的一员(4课时)
第一节
关注生物圈——环境在恶化人口增长过来
环境问题严峻讨论:中国人口的增长趋势
探究:模拟酸雨影响植物种子的萌发
2课时
第二节
保护生物圈——从自身做起人类发展和生物圈的关系保护生物圈的对策和方法调查:自己的环境保护意识
探究:生活垃圾分类处理的必要性
教学计划 篇4
一、情况分析:
20xx届毕业班总复习时间相当紧,只有16周左右,而地理学科的复习,内容广泛而复杂,空间跨度很大.所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,精心选择复习试题,就非常关键了.
二、复习设想:
1、注重基础知识,提高读图能力
在复习过程中要注意知识系统化,以教材为依据,以《xx市地理中考考纲》为指导,把握好地理知识、地理要素之间的联系。并且在复习过程中要特别重视读图的训练,提高读图能力。
2、把握热点问题,加强实际应用
热点冷考是我市今年中考的一个指导思想。因此在复习中,要关注热点问题又不可过分投入,主要是加强学生的实际应用能力的培养,进而提高复习的针对性和实效性。
三、具体措施:
1、应用远程多媒体资源,强化地图教学。
地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体。因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏。在复习教学中,老师应注意远程资源的应用,指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有地,心中有理。
2、关注生活、关注热点,培养学生理论联系实际的能力
社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用。
3、重视学生考试技能的培养
首先,是读题和审题能力的训练。老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象。其次要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。最后要注意检查。特别是选择题,得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。
四、复习步骤:
1、基础知识复习阶段
2、综合能力训练阶段
3、模拟考试阶段
五、进度安排:(总计15课时)
预备知识:3课时
八年级地理:12课时
乡土地理:2课时
综合运用:8课时
模拟测试: 15课时