《爱心永恒》的听课反思

2020-12-29实用文

《爱心永恒》的听课反思

  听了严老师的课,感觉有一点值得我们学习。新课程理念下的作文教学应引导学生作原始生命形态的充分显示,“心里有什么,笔下写什么。”《语文课程标准》指出:提倡“说实话,真话,心里话,不说假话,空话,套话。”本节课,严老师 充分拓展了选材的空间。

  首先,放飞了纯真的童心。课堂上一副副动人的画面,让学生仿佛置身于贫穷地区的学习生活,那绝不是夸张,而是孩子心灵世界的“合理”需求,更是一种“校园文化”没有任何约束,带有很大的原生性和自发性。然而就是这种生命的真切感悟,往往使孩子们易于抒发内心的真实想法。这就为学生的选材空间提供了真切而又真实的条件。

  其次,张扬了丰富的'童情。孩子们的感情是丰富多采的,是具有独特个性的。在他们看来,贫困地区的同龄人的学习条件跟我们这里是无法相比的。特别是教室、课桌等设施更是天地之差。这时严老师不失时机地引导学生倾吐,让学生通过说写方式流泻下来,“我手写我心,我心抒我情。”

  最后,表露了无忌的童言。孩子们总是少有顾忌,口无遮拦。想说什么就说什么。几乎成了儿童的共同特点。在这次说话写话课上,严老师面对孩子们的童言,及时引导学生把自己的话表达出来,特别是丛飞叔叔的事迹,让孩子们用自己的话吐露自己的心声。

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