语文五下听课记录

2020-12-29实用文

语文五下听课记录

  听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质,提升教学质量的重要方式。下面是小编整理收集的语文五下听课记录,欢迎阅读参考!

  美丽的'小兴安岭

  1、导入:(8:00)

  ⑴ 欣赏一幅小兴安岭森林的图片,请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)

  ⑵ 连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

  ⑶ 观看录象资料。(8:09)

  2、学习课文:

  ⑴ 集体学习:

  ① 学生自读课文,画出生字并与同学交流。(8:13)

  ② 投影出示文中的词语,检查朗读。

  ③ 指名朗读描写春天的部分,其他同学画出所描写的景物。

  找出文中描写很美的句子,读一读并说说为什么

  指导理解“抽出”

  ④ 总结本段的学习方法。(8:18)

  ⑵ 小组学习其余部分:

  ① 投影出示学习要求。

  ② 分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8:20)

  ⑶ 交流讨论:

  ① 指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格,添表)。

  ② 学生读自己喜欢的句子,教师相机指导理解。

  ③ 如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

  学生读自己喜欢的段落。

  3、朗读课文。(8:35)

  一人朗读,配乐,其余同学观看动画。

  4、深入理解课文:

  ⑴ 板书花园、宝库

  ⑵ 思考:为什么说小兴安岭是花园、宝库?

  5、作业:可以写写自己的家乡。

  【点评】

  这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭,使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分,并总结出学习方法,然后让学生分小组来学习课文的其余部分,这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句,让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节,都体现了老师重视学生的学习感悟,体现了人文主义的精神。

  导入部分的录像资料只是让学生看了一遍,看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况,联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物,给自己留下了什么样的印象,然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时,课件的内容并不能和课文完全相符,实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐,让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

  在最后对课文中心思想的理解和感悟上,还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产,作者对小兴安岭的热爱之情,没有引导学生去体会,进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

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