学期教学计划(2)

2020-12-30实用文

学期教学计划 篇3

  教学目标:

  1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

  2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

  3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

教学重点:理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

教学难点:能正确进行面积单位之间的换算。

教学过程:

一、 自主探究。

  1.旧知导入。

  长度单位有什么?长度单位之间的进率是多少?

  面积单位是什么?

  面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们来学习《面积单位的换算》。

  2.自主探究。

  出示数学书情境图,大正方形的边长是1分米,面积是1平方分米,铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片?

  请你在数学书上的大正方形里画一画,并完成第一部分。

  3.小展示。

  谁来展示你的铺法?

  师:无论哪种铺法,你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?

  还有不同的方法吗?微课助学。

  我们已经知道1平方分米=100平方厘米,你能推导出1平方米=( )平方分米吗?你又是怎么推导出来的?

二、交流合作。

  1.小组填一填:1平方分米=100平方厘米,那么1平方米=( )平方分米。

  说一说思考过程,并写下来:

  2..读一读数学书第二部分,你又知道了什么?

三、展示点拨。

  1.你是怎么得到1平方米=100平方分米的。

  2.微课助学。

  你又知道了什么?

四、练习评测。

  1.基本练习:数学书57页第2题。

  2.拓展提高。(任选1题):

  一块长方形地,长40分米,宽50分米,面积是多少平方米?

  一条人行道长20米,宽4米,面积是多少平方分米?

  3.生活中的数学:

  小明家有一块长5分米,宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好?

五、课堂小结。

  这节课你学到了什么?

  让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。

板书设计:

  面积单位的换算

  1平方分米=(100)平方厘米

  1平方米=(100)平方分米

学期教学计划 篇4

  新学期来临,仍然面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让教师教得轻松,学生也学得踏实,学得兴趣高涨,本人进行了认真的分析研究,结合实际的制定出如下的教学计划:

  一、学生情况分析:

  本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右,有几位学生在语文学习上困难较大,需要教师花大力气去辅导和监督。

  二、教学目标要求:

  (一)全面、准确地落实语文教学目标。

  课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

  课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展。

  六年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。

  (二)在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接。

  六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承,体现整套教材的一致性和连贯性,同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。

  (三)加强整合,使教材成为互相联系的整体

  本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际·习作到回顾·拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

  (四)加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习

  学生经过近六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法,本册教材,希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习,使各项语文能力得到进一步提高。

  (五)“综合性学习”:提高学生的语文综合运用能力

  本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。

  三、本期要重点解决的教学问题

  针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记。通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。

  四、教改措施:

  1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才。

  2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

  3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

  4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

  5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

  6、加强教学研究工作,及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质。

上一篇:实用的学期教学计划模板锦集七篇下一篇:关于学期教学计划音乐锦集七篇