初一语文的教学总结

2020-12-30实用文

初一语文的教学总结

  语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

  语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。

  语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。

  这一学期我担任初一(1)班、初一(2)班的语文教学工作。初一(1)班的同学比较活泼,反应快,学习兴趣高,但是,他们也比较粗心,不够专心,上课纪律差,作业应付了事,需要背诵的课文内容总是记得快,忘得也快,所以上课比较费力。初一(2)班的学生比较文静,专心,但是,他们比较呆板,上课气氛比较沉闷,很多时候问问题,没人答理,不知道他们懂还是不懂。而且一(2)班的学生逆反心理比较强,内部比较团结,如果老师有做得不对的时候,他们就集体反抗,所以上课要注意调节。不过,总的来说,一(1)班和一(2)班的学生学习态度比较好,也比较配合老师的`教学工作,我喜欢他们。虽然这次考得不是很好,但是我会吸取经验教训,争取下次考得更好。在这一个学期以来,我虚心学习,多听多问,提高自己的业务能力。我工作负责,任劳任怨,提高学生的写作兴趣和写作能力。在期末统考中,初一(1)班的平均分为82分,初一(2)班的平均分为82分。

  我平时与学生多接触、交谈,深入学生当中,了解学生,捉摸他们的心理和好恶,在教学过程中,采用多种教学方法,吸引学生认真学习语文,增强学好语文的自信心。适逢学校开家长会,我主动与学生家长攀谈,了解学生在家表现和基础等各方面情况,并和家长制定了计划共同培养学生、约束学生、提高学生的成绩,收到良好的效果。

  鼓励学生多读书报,培养学生的阅读技能及增长知识,再把它运用到写作上,从整体上提高理解和运用语言的能力。针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文,消除方言障碍,其次要求他们的动笔,把平时的所见所闻,所感所悟写下来。

  经过不懈的努力,在自己的摸索中,在领导和同事的帮助、关心下,我已成为一名合格的人民教师,有一定的教学能力和教学方法,所教两个班的学生语文水平亦有所提高。当然,我本人由于经验不足,在教学工作中出现不尽人意的地方,在所难免。而且,有的时候,我处理问题缺乏耐心,过于急躁,跟学生讲大道理,长篇大论,搞到自己很辛苦,学生也似懂非懂,听过则忘。我对学生的心理不太了解,所以出现许多不必要的失误。在备课时,没有切合学生实际,所以,虽然设计得很好,但是学生比较难以接受。而且我布置作业也随意性比较强,搞题海战朮,使学生苦不堪言。在今后的日子里,我将再接再厉,百尺竿头更进一步。

  

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