学期教学计划音乐 篇5
一、班级学生情况分析
一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:1、强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与创造。
一年级上册共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
新教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。
三、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿。
2、听长短音。
3、体验不同情绪的音乐。
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势。
2、每学年背唱4-6首歌曲。
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、歌词的创作活动。
3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与活动。
2、用简单的形体动作配合音乐节奏。
3、声音与生活的探索。
四、主要措施
1、灵活处理教材,使学生做到学而致用,采用点面结合,循序渐进法教学。
2、以表扬为主,使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
3、充分利用挂图、音响设备等,帮助学生理解歌曲,记忆歌词。
4、紧抓优等生、特长生,从而带动整个班级的进步,同时使他们有更多的学习表现机会。
学期教学计划音乐 篇6
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生,共有三个班,三个班的学生情况大同小异,每班大约有20%——25%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
(一)知识目标
1、认识延音线,学习四三拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。
2、认识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的主要伴奏乐器,并了解其音色。
3、认识和了解不同的民族生活风俗。
4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2、通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3、通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。
(三)情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
(四)质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点
(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。
教学难点
(一)引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。
(二)引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
(三)通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。
六、教学措施
(一)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
(二)充分做好课前准备。
(三)因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。
(四)根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
(五)完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。