教学计划 篇2
一、指导思想
以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。
二、教学建议
1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。
三、具体措施:
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
教学计划 篇3
一、学习目标:
1、 积累文言词语,学会直译课文。
2、 加深对寓言的认识,联系生活实际理解课文寓意。
3、培养学生对阅读文言文的兴趣
二、教学的重难点
1、学会查字典注音释词,积累文言词汇。
2、掌握直译为主,意译为辅的文言文翻译方法。
3、对“福祸相依”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会,并能举出生活中“塞翁失马,焉知非福”的例子来。
三、教学方法
1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。
2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。
四、学习过程
同学们,你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗?它们有什么样的寓意?
我知道:
温馨提示:
17世纪法国寓言诗人拉封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体,所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”
学案一 《智子疑邻》学案
1、 我来注音
天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( ) 不筑必将( )有盗
2、 我来释词
天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( )
暮( )而果( )大亡( )其财
不筑必将( )有盗 其家甚( )智( )其子
智( )子疑邻
3、 我来翻译
⑴宋有富人,天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗
⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子,而疑邻人之父
4、 我来说寓意
你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。
5、 联系生活,谈体会
同学们,想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?
学案二 《塞翁失马》学案
1、 我来注音
塞( )翁失马 此何遽( )不为福乎 其马将( )胡骏马而归
人皆吊( )之 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折( )其髀( )
居( )一年,胡人大入塞,丁壮者引弦( )而战。
此独以跛( )之故,父子相保。
2、 我来释意
近( )塞( )上之人有善( )术者,马无故( )亡( )而入胡。
人皆吊( )之 此何遽( )不为福乎
居( )数月,其马将( )胡骏马而归 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折其髀( ) 丁壮者引弦( )而战 近塞之人,死者十九( )
此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。
3、 我来翻译
①近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
②人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”
③居数月,其马将胡骏马而归。
④家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
⑤近塞之人,死者十九。
⑥此独以跛之故,父子相保。
4、我来说寓意
你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。
5、联系生活,谈体会
同学们,想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?
温馨小提示:学习文言文的`金钥匙
1、古今异议
其邻人之父亦云 ( )
暮而果大亡其财 ( )
人皆吊之 ( )
2、一词多义
3、词类活用
家有富人,天雨墙坏。( )
其家甚智其子,而疑邻人之父。 ( ) 智子疑邻。( )
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )( )
4、重要字词
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )
居数月,其马将胡骏马而归。( )( )
此何遽不为福乎?( )
家富良马,其子好骑,堕而折其髀。( )( )
居一年,( )胡人大入塞,丁壮者引弦而战,( )
此独以跛之故,( )( )父子相保。( )
5、翻译
古文的翻译,是以直译为主,意译为辅。
文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“不筑(修筑),必将(将要)有盗(盗贼)”;有的用换字的方法解释,如“居(过)数月,其马将(带领)胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。
天雨墙坏( )
近( )塞( )上之人有善( )术者
人皆吊( )之
家富良马,其子好( )骑
此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。