学期教学计划 篇2
新学年教育教学工作已经开始,为了完成本学期的教学任务,为了明年中招有一个好成绩,使学生尽可能地多学到知识,成绩上有较大幅度的提高,特拟定本学期教育教学工作计划。
一、学生情况分析
1、学生构成:
九(5)班共有学生39人,住校生居多,但是有八个走读生,给晚自习的教学工作带来了很大的不便,同时也影响学生学习成绩。
优生名单:郭培研,焦天亮,张云研,马超,杨柳,张龙悦,刘月瑶。
学困名名单:张浩,屈振科,牛晨旭,赵甜甜,张超英等
2、成绩分析:
从上学期期末考试成绩来看,学生对物理基础知识的掌握基本良好,物理成绩基本满意,个别一两个学生没有达到制定的目标,主要原因有两个方面:一是学生对基础知识的掌握不牢固,缺乏灵活应用的能力。二是对物理知识点理解不透彻。针对以上两个方面的问题,本期工作的重点是从这两个方面进行突破,如果能突破这两个问题,那么学生的物理成绩将会有很大的提高。
3、学生思想状况:有部分学生的学习成绩很差,心思未放在学习上,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑。还有一部分学生基础差,思维能力弱。教师充分把握住这一特点,将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学习。
二、教材分析
1、教材总析:
(1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘学生的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习,讲究方法学习,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
(2)在知识选材上,把物理知识和生活实际联系起来、适当提高难度,和题目的包含的知识范围。适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力。
(3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
2、教学内容
第十二章温度和物态变化
第十三章内能与热机
第十四章了解电路
第十五章探究电路
第十六章电流做功及电功率
第十七章从指南针到磁悬浮列车
第十八章电能从哪里来
第十九章走进信息时代
第二十章能源、材料与社会
三、工作目标
(1)期末考试成绩:平均分75分,及格率,85%,优秀率,40%
(2)学生素质:
通过一学期努力教学与辅导,让更多学生掌握学习物理的方法,学会自主探究,合作研讨。
使动手、动脑能力、语言表达能力得到较大提高,构建一定的抽象思维能力,具有一定的创新意识和实践能力。
四、教育教学方法与措施
1、抓好课堂教学,时间抓紧,把学生学习的知识点抓实,抓好学生的学习状态。
2、科学地布置作业,减少重复作业,增加典型的知识点,必考点的作业,还有学生掌握不牢固的作业,提高作业的效益。坚持一周一考试的作业形式。
2、课后抽出固定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,学困生有进步,优秀生更上一层楼。
3、做好每一章的复习和测试工作,学生做练习要保证时间,讲练习要保证效果,考试要得到真实水平,找出差距。
4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
5、书本为主、实验为辅进行教学,用实验来促进教学,用生活中的例子来帮助学生理解物理知识点。
6、以讲练结合的方式,使生掌握一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题时,能用科学的的物理知识和科学的物理方法来解决问题。
7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
学期教学计划 篇3
一、 指导思想:
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的`能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
二、教学目标:
(一)情意目标 :
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作的学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识 。
(二)能力要求 :
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
(3)通过教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
三、教学内容
本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。
立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学习,培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。
直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐标系,体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。