秋季幼儿园小班教学计划

2021-01-18实用文

秋季幼儿园小班教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,让我们一起来学习写教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编收集整理的秋季幼儿园小班教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

秋季幼儿园小班教学计划1

  本学期,我们小班组一共有八位老师组成,其中有园内的骨干教师,也有一名新毕业的年青老师,我们每一位教师都有着良好的思想素质,对待工作认真负责,一丝不苟,有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动,并围绕幼儿园教研计划选择研究课题,制定科学可行的专题计划,扎实开展活动,把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”,并根据小班幼儿的特点,在开学初期确立了我们小班组的教研专题:“如何在生活活动中,提高教师的反思能力”。组内教师将以《纲要》为指导,开展丰富多样的教研活动,从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。

一、结合所确立的专题,加强有关理论的学习。

  继续深入学习,领会“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,在教研组活动中,采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念,将理念融入日常工作中。

二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。

  1、找出个人在反思中的问题和困惑,在年组内交流,针对有共性的问题,集体讨论。

  2、开展自学与互学活动。

  3、搜集典型的案例,集体反思,共同提高。

  4、共同学习好的反思笔记,

  5、观摩活动,共同反思。多进行相互观摩,找出活动中的问题,大家共同反思,探索更适合小班幼儿的教育方法;从而制定相应的措施。

  6、交流各自的反思笔记,找出不足及改进的方法。

  7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践,

  8、边学边做。小结工作中的得失,在实践中反思、改进,不断提高教师的反思能力。

  9、利用外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高组员的认识。

  10、与其他年组交流,相互学习,提高反思能力。

三、针对日常工作中的问题,随时随地的搞好随机教研。

  随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

秋季幼儿园小班教学计划2

  目标:练习走、跑,跳跃、追逐,投掷,练习钻过障碍学会躲闪。通过练习使孩子能学会倾听口令训练反应能力,发展肌肉力量,以及动作的协调性。

一、九月份

  1、练习走跑并学会躲闪(练习一个跟一个的走、快走、慢走、向回走的灵活反应能力。

  2、走跑能力综合能力练习。

  3、练习跳跃、追逐跑(吹泡泡工具一个)

二、十月份

  1、联系双手着地想前爬

  2、练习钻过60-70厘米的障碍物(火车钻山洞)

  3、练习走、蹲跑发展腿部脚部力量

  4、投掷联系,锻炼手臂肌肉,肩手腿的综合能力(抛接球)

三、十一月份

  1、练习双脚行进跳。

  2、练习向指定方向跑,躲闪,学会倾听口令,训练反应能力。

  3、平衡能力练习,四肢的协调配合。

  4、练习曲线走,提高身体协调性,加强腿部力量和耐力。

四、十二月份

  1、绕过障碍物快跑,锻炼腿部力量和耐力

  2、眼、手、脚综合能力训练,走、跑、躲闪

  3、抛、接、击打、跳跃综合能力练习。

秋季幼儿园小班教学计划3

  一、班级情况分析:

  本学期我班有26个小孩,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有几个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、工作任务及目标

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

三、总目标:

  1.通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2.提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3.培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4.调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5.鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6.能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

  7.学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8.初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

四、环境创设:

  1.本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

  2.充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工

五、具体工作措施:

  1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

  2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。

  3.牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

六、安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

七、建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1.“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的'点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2.个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

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