小学教学总结

2021-06-15实用文

【精华】小学教学总结模板集锦五篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编收集整理的小学教学总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学教学总结 篇1

  一、突出活动,让学生中实践中学习和感受数学知识。

  虽然,课堂上我没有明确告诉学生什么是排列,什么是组合。但是学生对排列与组合却有了比较具体的感受,在多种实践活动中加深理解排列与组合的思想。

 二、让学生体验数学的价值。

  握手、衣服搭配是学生身边经常发生的事情。通过这几个活动,不但巩固了所学的知识,而且联系生活实际,使学生体会学习数学的意义,体现了数学的应用价值。

 三、给学生充足的探究空间。

  在诸多的想法中找出最佳的排列方法,我让学生小组观察、比较、分析,说说你认为哪种摆法比较好,可以不重复、不遗漏,即使学生有不同的方法也不急于下结论。而是接着用四个数字可以组成几个不同的两位数,让学生再次体会哪种是最佳摆法。

  在想办法表示握手的过程,更是充分发挥学生的主动性。让学生充分表述自己的想法,在较多的方法中,让学生说说你觉得怎样表示比较好。

  总之,我想让学生在轻松愉快的活动中,理解排列与组合的思想方法。然而,

  本节课在教学实践中也发现不少问题:

  1、是没有很好地将这几个活动组合起来,课堂的整体感不够。课堂的几个活动最好能以一条主线贯穿起来,不然一会儿摆数,一会儿握手,一会儿选择不同的穿法,这样感觉很突然。其实还是情境创设的问题,是不是应该把这几个活动放在具体的情境中,让学生在具体的情境中去学习排列与组合呢?

  2、是目标的把握还是有点拿不准,比如要不要引导学生计算一共有几种搭配方法。如果要引导学生掌握算法的话,那么首先要引导学生发现规律,然后再考虑算法。如果这样应该将排列与组合分成两课时来上。但这样难度提高了不少,估计一部分学生会有困难。而且后面的教材,不知道是怎么编排的,这样是不是把后面的内容提到前面来了。我觉得也没有必要提高要求吧。然而,在课堂上对排列与组合的不同,大多数学生没有体会到。一节课下来,有好多同学分不清。所以,我觉得好矛盾呀!

  3、是要努力培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。课堂上显示出学生在这一方面还比较欠缺,在用3个数字摆不同的两位数时,遗漏的有不少同学。因此在今后的教学中要注重这方面的培养与训练。

  每次上到新课程中新增添的内容,既兴奋,又担心。既感受到挑战,又感受到压力。尤其这样的教学内容教学目标的定位,是困扰我们的一大难题。既怕浅了,又怕深了,怎么办呢?

小学教学总结 篇2

  时间过得真快呀!转眼间,一学期的工作又结束了。本学期后期本人任教四年级2班的英语教学工作,半学期下来,工作带给我很多的快乐。顺利地完成了教学任务。回顾这学期,忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结:

一、政治思想方面:

  我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备,备好课。备课不仅仅是备教材,备教学步骤,真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。四年级有两个班刚从下属小学合并上来,学生刚接触英语不久,对学习英语有极大的兴趣,因此课堂气氛一定要活跃,以吸引他们的注意力;学生已经学习了一年多的英语,他们对学习英语有持续的兴趣,渴望学到更多的英语知识,因此在备课是应该注重对语法的讲解。

  3、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上游戏,歌曲结合,布置好家庭作业,让学生回家读读英语,说说英语。

  4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复习,针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的`理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  总之,我会继续加强对教材和学生的钻研,培优辅差,改进教学方法,让学生学得更轻松,争取更大。

小学教学总结 篇3

  XX小学教育教学工作在县教育局和镇中心校的领导下,在全校师生的共同努力下,明确了工作重点和任务,突出了课改这一工作中心,提升了课堂教学实施水平,凸显了办学特色,提高了整体的教学质量,做了一些扎实有效的工作。具体的做法总结如下:

  一、以人为本抓关键,校本教研强队伍。

  1、以教师的培训工作为先。进一步以提高教师教学实际能力为重点,扎扎实实地开展了学科培训工作,强化教师理论学习对新教材的理解,以新理念、新教材、新方法为重点,如:集体业务学习,专题讲座、观看教学录象、研讨活动等。

  2、充分发挥骨干教师的示范带头作用。增强名师意识,重视骨干教师的培养,给骨干教师提供更多的展示交流才华的机会。鼓励校际合作,让骨干教师走出去,进行有效的学习和交流。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛,评优课的比赛,学术研讨活动。

  二、求真务实抓保障,精细管理高质量。

  1、认真落实教学管理要求,即备课要“细”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,实践要“多”,辅导要“勤”,考评要“真”,负担要“轻”,质量要“高”。

  2、教学管理方面进一步突出了“三抓”:抓备课 ——本学期对备课每周检查一次,并及时把优缺点、改进意见及分数填表贴入备课中,使其量化和针对化。抓上课—— 牢固树立质量源于课堂的意识,切实提高课堂的实效性,不定期的对教师的上课、辅导等教学常规进行检查,发现问题及时纠正。抓作业——要求批改作业要及时、细致、规范适时地采取补救措施,以大面积提高教学质量。本学期,我们对作业管理继续进行了新的尝试:一是采取教师互评,将所有或部分作业集中摆放在大办公室,让全体教师进行评比打分。二是设立学生监督员,对教师的作业布置、评改、反馈等情况进行监督,同学中有什么意见或建议可以及时向校领导反映。

  三、多种渠道抓质量,各科教学齐并进。

  1、我们狠抓提高教育质量的主渠道——课堂教学,以新课程理念为指导,优化课堂教学,以变革教学方式为切入口,改进教学方法做到小切口,低重心,高要求体现真实课堂。同时注重了“四个坚持”:一是坚持以人为本;二是坚持全面发展;三是坚持各学科并重;四时坚持课内外结合。

  2、充分利用开学初,组织教师重新学习上学期下发的各学科“教学指导意见”,按意见精神指导教学行为。

  3、在学科教学中,我们致力于处理好以下几个关系:.

  (1)处理好课内与课外的关系.课堂教学目标责任制要明确具体,层层落实,教学方法要灵活高效,训练范围要面向全体学生,要精讲精练,上交作业力求当堂完成.课外要做好课堂教学的延伸,要注意发展学生的特长。

  (2)处理好教和学的关系.教师要做学生学习的组织者、指导者、参与者,要善教善导。需要给学生点拨的内容,要点在关键处,点在疑难处,点在思维的障碍处,点在偏差处。

  (3)处理好语数与其他学科的关系。不能采取只上语数而停上其他学科的错误做法,进一步明确学科间的关系,严格按照课程标准开齐、上足、交好每一门学科。

  总之,我们把“学习新理念”作为经线,把“实践新理念”作为纬线,把“总结、调整”作为经线和纬线的连接点,不断寻求最佳的锲合点,使得教学工作成为一个有机的整体,不断向前推进。

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