学会欣赏的主题班会策划

2020-06-25策划书

  一、班会背景

  1、随着年龄的增长,学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强,他们往往不太会尊重他人,更不会欣赏他人。

  2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等,选择朋友的价值取向发生偏差,不会从多角度去看待别人,欣赏别人。

  二、班会目标

  1、引导学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。

  2、 让学生在欣赏他人的同时,学会树立正确的“形象观”,并自觉的联系自我,学会自我设计,自我评价。

  三.班会准备

  1、事先写好欣赏卡。

  2、收集周总理的小故事。

  四、班会过程:

  (一)创设欣赏情境:

  〔设计意图:通过感人的故事和教师现场的互动,使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

  1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

  故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女

  孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。

  小主持人:同学们,这个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

  小主持人:这个故事告诉我们一个什么道理?

  (孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。)

  2、夸夸你

  (1)师请一位同学上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。

  (2)师:大家看到我说话的时候,xx同学有什么反应?(他高兴地笑了。)

  小主持人:老师,他为什么那么高兴呢?

  师:你喜不喜欢别人说你的优点呢?

  小主持人:当然喜欢呀。

  师小结:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是你们,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增长自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

  (二)懂得欣赏他人:

  〔设计意图:使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣,在 讨论中悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的`过程,尊重、理

  解别人,就会得到别人的友情,懂得什么样的人才让别人欣赏和喜 欢。〕

  1、学会欣赏

  师:xx同学,刚才听了我的赞美,你有何感受?

  生:我心情特别…….

  师:刚才xx同学感受到了受称赞的快乐,我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。

  赞美传递游戏:

  过程:(1)把同学们分成了八个小组

  (2)每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真棒,因为……”

  (3)全班八组同学一一完成传递游戏。

  要求:讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美,要符合事实。可以用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。

  (八组同学开始讨论)

  师:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

  (学生交流感受)

  2、为什么最欣赏他

  师:请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的

  同学。看看谁收到的卡片最多。

  (播放音乐,学生们送卡,小主持人检查)

  主持人公布:首先祝贺收到卡片最多的xx同学,然后请给xx同学卡片的伙伴站起来,一一说明理由。

  师:再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他。

  师:请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。

  (善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)

  师总结:学习人家的长处,与他共同进步,这叫取长补短。 每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

  3、欣赏以后该怎么办

  小主持人:同学们,你们欣赏了某个人以后会怎样呢?

  师:仅仅是崇拜和喜欢吗?还有别的想法吗?

  师小结: 每个人都有自己的长处,我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处,与他共同进步。取长补短和扬长避短后,我们该怎么办呢?

  (三)学会欣赏自我

  〔设计意图:使学生浅显的交友意识得到升华,学会欣赏别人,你就会觉得快乐;欣赏别人的同时,也要欣赏自己,同时弥补自己的不足,悦纳自己,欣赏自己。〕

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