幼儿园游戏活动策划方案

2020-09-03策划书

幼儿园游戏活动策划方案

  策划方案源自于提案者的初始念头,终结于方案实施者的手头参考,其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来,并高效地指导实践行动。小编整理的幼儿园游戏活动策划方案,供参考!

  幼儿园里真快乐

  活动目标

  喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

  活动准备

  物质准备:录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源利用:请几个大班或中班的幼儿参加。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康M社会幼儿园里真快乐》。 活动指导

  1. 引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园里的一日活动。

  提出问题:小朋友在幼儿园里做什么?你最喜欢玩什么?

  引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

  2. 操作《幼儿园里真快乐》

  中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。

  鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的.小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

  3. 开展“小带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏:找朋友

  小猫轻轻走

  活动目标

  能按指令轻轻走。

  活动准备

  物资准备:“老猫”头饰一个;与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导

  1. 引题:小朋友,小猫宝宝怎么走?请你跟我学一学,

  师幼儿边念儿歌边做动作:“小猫小猫喵喵叫,轻轻走路----轻轻笑;小猫小猫喵喵叫,轻轻跑来----轻轻跳。”

  2. 开展游戏。

  玩法:教师扮演老猫,幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周,轻轻地念儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去!”念完儿歌后,“老猫”佯装睡觉,“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后,睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧,我的孩子不见了(张望寻找),喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。

  游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。

  念完儿歌后,“小猫”才能开始躲藏。

  3. 活动推进。

  更换玩法:“老猫”四处寻找“小猫”,边找边说:“喵,喵,在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”,直到全部找到为止。

  4. 放松活动。

  师幼儿模仿小猫洗澡的动作,洗洗脸,擦擦脖子,搓搓手臂和手掌,变成干净的“小猫”。

  小手真干净

  活动目标

  掌握正确的洗手方法。

  活动准备

  物质准备:小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。

  环境创设:小花猫的家。

  材料配套:教育挂图《领域活动健康我会正确洗手》。

  活动指导

  1.教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰,讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。 提出问题:小花猫为什么会肚子疼?猴医生对小花猫说了什么?小花猫听了猴医生的话,以后是怎么做的?

  2.结合挂图《我会正确洗手》,引导幼儿有序洗手。

  以“教小花猫洗手”的游戏形式,学习正确的洗手顺序:卷起衣袖→拧

  开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。

  3.一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。

  小结:应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。

  把玩具送回家

  活动目标

  能将玩具放回原处。

  活动准备

  物质准备:各种玩具若干篮。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康M社会谁做得对?》。

  活动指导

  1.讲诉故事《明明的玩具》。

  提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?

  2.引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

  玩法:将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上,幼儿听指令,对照玩具柜中的标记,把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。

  3.指导幼儿操作《谁做得对?》

  引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? 引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家有什么好处?

  信号灯

  活动目标

  能根据红、绿灯信号走或停。

  活动准备

  物质准备:自制信号灯一台。

  环境创设:场地两端各画一条白线。

  活动指导

  1.引题:小朋友会看信号灯吗?让我来考考你。

  幼儿做原地踏步动作,教师出示红灯,引导幼儿停在原地不动;教师出示绿灯,引导幼儿继续原地踏步。

  2.开展游戏。

  玩法:幼儿自由站在白线后,教师与幼儿共同念儿歌:“大路口,信号灯;红灯亮,停一停;绿灯亮,往前行;交通规则要记清。”念毕,幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。

  3.放松活动。

  教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作,开“小汽车”,听信号行或停。

  多喝开水

  活动目标

  能自觉少喝饮料,多喝白开水。

  活动准备

  物质准备:(1)桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水)。

  (2)一盆蔫了的小苗

  环境创设:展示栏“多喝水,身体好”(包含三项:运动前后多喝水;起床

  后多喝水;生病时多喝水)

  活动指导

  1.以谈话形式引出活动内容。

  提出问题:口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

  2.出示饮料和冷开水,讲诉故事《比第一》。

  讨论:①故事中有哪些饮料参加比赛?

  ②谁得了第一名?为什么?

  ③小朋友听了故事后应该怎么做?

  小结:小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。

  3.出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说:小苗为什么低下了头?

  4.引导幼儿讨论:如果小朋友少喝水会怎么样?

  小结:小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

  5.引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。

  自己吃饭

  活动目标

  能用小勺自己进餐。

  活动准备

  物质准备:小勺、碗、碟等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 环境创设:小熊的家。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康M社会谁对谁不对?》 活动指导

  1.教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  情境表演内容:小熊过生日,邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜,装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗,一手拿勺专心地吃饭,它们都夸小熊煮得饭菜真好吃!

  提出问题:①小熊邀请了哪些小动物到它家做客?

  ②小熊把饭、菜装在什么地方?

  ③小动物们是怎样吃饭的?

  2.引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。

  3.指导幼儿操作《谁对谁不对?》

  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。

  不跟陌生人走

  活动目标

  不轻信陌生人,不跟陌生人走;了解自救的基本方法。

  活动准备

  物质准备:事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。 环境创设:在班级布置幼儿园大门的场景。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康M健康不跟陌生人走》 活动指导

  1. 讲诉故事《伤心的猫宝宝》。

  提出问题:①猫妈妈去买水,对猫宝宝说什么?

  ②狐狸是怎么骗猫宝宝的?

  ③猫宝宝为什么哭了?

  ④猫宝宝被猴警察救出后说了什么?

  2. 引导幼儿观看情境表演。

  情景表演内容:离园时,妈妈还没来接乐乐,一位陌生的阿姨对乐乐说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没空来接你,让我送你回家,你快跟我走吧。”

  提出问题:乐乐认识这位阿姨吗?乐乐应该对阿姨说什么?怎么做? 小结:小朋友不能离开老师和同伴,遇到陌生人时,不要相信陌生人的话,随便跟他(她)走。

  3. 引导幼儿观察教育挂图《不跟陌生人走》,初步了解发生危险时的自救方法。

  提出问题:①陌生人要拉小朋友跟他走时,小朋友是怎么做的? ②小女孩在商店里找不到妈妈了,她找谁帮忙,说了些什么?

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