小班学期工作计划

2021-02-22工作计划

【精华】小班学期工作计划3篇

  时间一晃而过,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们好好地规划一下吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的小班学期工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

小班学期工作计划 篇1

  一、健康发展方面

  对幼儿的分析评价

  本学期教育目标

  主要活动内容、措施

  大肌肉动作的发展:

  幼儿走、跑、跳基本动作的协调性较差,只有少数幼儿能按口令较协调地走。

  1、会手脚动作协调地走。2、学会一个跟一个自然地跑,会一个跟一个走圆圈、对形。

  3、会滚球、拍球、使用大型运动器械,学习做模仿操。

  1、通过早炼、体育游戏等活动,发展幼儿走、跑、跳等基本动作,练习走圈和对形。

  2、认真编排早操,坚持每天的早操活动。

  小肌肉动作的发展:

  幼儿的小肌肉发展不够灵活,大部分幼儿不会扣纽扣、系鞋带;有的幼儿拿汤匙的动作不灵活,有的幼儿撕纸、穿珠动作较困难。

  1、学会扣纽扣和正确使用汤匙。

  2、会用积木等材料堆高、延长、围拢。

  3、学会画、折、粘等基本技能。

  1、在丰富的美工活动中,让幼儿学习折纸、粘贴、等技能,发展幼儿手的协调性。

  2、组织多种结构游戏,发展幼儿的技能。

  3、进餐时教幼儿正确使用汤匙。

  生活卫生习惯方面:

  大部分幼儿不会穿脱衣服,进餐习惯较差,部分幼儿不愿自己吃饭,挑食的现象比较严重;部分幼儿不会洗脸、叠被子,生活自理能力较差。

  1、能安静、愉快进餐,不挑食,并能注意进餐卫生,不洒饭、不掉饭粒。

  2、学会穿脱衣服、扣纽扣,会自己叠被子。

  3、知道一些简单的自我保护知识。

  1、通过鼓励的方法,使幼儿养成良好的生活卫生习惯。

  2、让幼儿多练习,并在日常生活中进行监督。

  3、通过一些教学活动,向幼儿灌输一些自我保护的知识。

  二、认知发展方面

  对幼儿的分析评价

  本学期教育目标

  主要活动内容、措施

  

  大部分幼儿不会听普通话,表达能力较差,部分幼儿发音不清晰。幼儿还没有掌握阅读的正确方法。

  1、习惯于听普通话并学说普通话。

  2、学习正确发音,能安静地在集体中听老师、同伴讲话,勇于表达自己的意愿。

  3、喜欢听老师讲故事和朗诵儿歌;养成正确的看书姿势,学会按顺序看图书。

  1、教师在日常生活中多使用普通话,并鼓励幼儿用普通话说一些简单的句子。

  2、通过语言活动让幼儿接触文学作品,培养

  小班上学期班级工作计划幼儿听、说、读的能力。

  3、为幼儿创设宽松的`环境,让幼儿多说、想说、爱说。

  

  1、幼儿喜欢探索,充满好奇心,但没有养成观察周围事物的习惯。

  2、幼儿对自然界的认识较少。

  1、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获取粗浅的科学经验。

  2、引导幼儿观察常见的动、植物的特征,初步了解他们与人类的关系。

  3

  、培养幼儿参加科学活动的兴趣。

  1、通过组织各种教学活动,满足幼儿探索科学的欲望并培养幼儿的兴趣。

  2、为幼儿提供适当的材料,让幼儿在操作中自己发现问题,获得知识。

  

  1、唱歌时,部分幼儿有喊歌的现象,

  幼儿对各种音乐的了解非常肤浅,部分幼儿的节奏感较差。

  2、在美工活动中,幼儿还未能掌握绘画工具的使用方法,部分幼儿不够大胆作画。

  1、能用正确的姿势、自然的声音唱歌。

  2、学会一些简单的集体舞,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

  3、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲;初步了解进行曲、摇篮曲、舞曲和劳动音乐的特点。

  1、音乐活动中,注意选择多种类型的音乐,丰富幼儿的感性认识。通过对比等手法,帮助幼儿感受、分辨不同性质的音乐。

  2、通过示范、练习,让幼儿学习用自然的声音歌唱。

  3、在美工活动中,教给幼儿正确着色、正确使用绘画工具的方法,鼓励幼儿大胆创作,提高动手能力。

  

  幼儿对数概念的认识处于极低的水平,大部分幼儿不会数数。

  1、

  3、在活动室内创设计算区,让幼儿有更多动手、动脑的机会。

  三、社会性发展方面

  对幼儿的分析评价

  本学期教育目标

  主要活动内容、措施

  品德行为:

  多数幼儿不会使用礼貌用语,在玩玩具时,不会礼让,常发生争执,不会收放玩具。

  1、学习使用“早上好、谢谢、再见等礼貌用语。不打人、骂人。

  2、学习收放玩具、爱护玩具,不是自己的东西不拿回家,遵守生活常规。

  1、在日常生活中,教师善于观察每一位孩子,发现好的做法和榜样,及时给予表扬。

  2、结合教学活动,教育孩子爱护玩具和公物。

  3、教给幼儿各种礼貌用语,教师做好表率作用。

  小班上学期班级工作计划交往能力:

  多数幼儿较活泼,喜欢与老师、同伴交谈,部分幼儿比较任性,调整自己行为的能力较差,个别幼儿表现得较内向、不合群。

  1、能与同伴或周围人进行简单的交谈。

  2、在游戏中学会等待、轮流玩。

  1、提供环境和条件,让幼儿有更多的机会与同伴和老师交往,提高交往能力。

  2、在游戏活动中,让孩子学会谦让,不争抢玩具。

  情绪情感:

  多数幼儿对新环境的适应能力较强,经过夏令班的学习,开学时,幼儿普遍情绪稳定,只有个别幼儿时有哭闹现象。

  1、喜欢上幼儿园,爱老师和小朋友。

  2、学习分辨明显的对与错,喜欢学习好的榜样,喜欢参加集体活动,心情开朗。

  1、结合教学活动和

  日常生活教育,培养

  幼儿爱幼儿园、爱老师和小朋友的情感。

  2、通过事例让幼儿学习分辩对错,鼓励幼儿学习好的榜样。

  四、家长工作

  主要活动内容、措施

  1、建立家长宣传栏,向家长介绍每周的安排及一些育儿知识。

  2、加强家园联系,向家长反映幼儿在园的表现,同时了解幼儿在家的情况。

  3、利用家园联系手册,加强教师与家长之间的沟通。

  4、遇到特殊情况,如幼儿连续几天没有回园,教师进行家访,对于当天没有回园的幼儿,

  教师可进行电话访问,了解情况。

  5、成立班级家长委员会,让家长参与幼儿园的教育活动,进一步加强幼儿园与家长之间的联系。

小班学期工作计划 篇2

  一、现状分析:

  小班幼儿入园一个多月以来,已初步适应幼儿园的生活,能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具,大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口,基本能保持仪表整洁。经家庭调查,大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌,但部分幼儿在家任性、骄横,表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师,家园一致进行教育。

  二、阶段目标:

  1、幼儿在教师或成人的引导下,逐步学会控制自己的行为养成习惯。

  2、同伴一起活动时,学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。

  三、采取措施:

  1、重视营造良好的环境氛围:环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时,我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素,营造良好的礼仪教育氛围。

  2、文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中,将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。

  四、研究内容:

  (一)交往礼仪

  1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。

  2.学着主动向成人、同伴问早问好说再见。

  3.学讲礼貌用语。

  (二)就餐礼仪

  1.学习正确使用餐具。

  2.学习餐后擦嘴漱口。

  (三)仪表仪态礼仪

  1.在老师的帮助下,保持仪表整洁。

  2.在老师的提醒下,不做不雅的动作。

小班学期工作计划 篇3

  一、班级情况分析:

  我班现有幼儿20名,这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感。同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究一下。这也正体现了孩子好奇,好问的天性,我们两位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后发展打好基础。

  二、常规方面

  这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做,如:吃饭,穿衣,穿鞋,自己上厕所,饭前便后洗手等等,这学期我们根据幼儿的实际情况,要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自己进食,会收拾图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会收拾玩具,会叠手帕和衣物,自己清洗和拧干手帕。能排队等候,会收拾玩具,把物品放回原处,遵守游戏规则,能保持公园清洁美丽,欣赏表演后有礼貌地鼓掌,培养对动物的爱心。

  根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求,我们制定了本学期的教育教学计划,从以下几个方面来教育幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长。

  三,幼儿发展目标:

  (一)健康

  1,使幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握刷牙,洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁;培养幼儿坐,站,行等基本姿势;培养幼儿良好的作息习惯。

  2,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪;初步培养幼儿良好的进餐习惯,懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

  3,使幼儿了解过马路,坐自行车,玩大型运动器械时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识,知道不把异物放入耳,鼻,口内;让幼儿懂得不亲信陌生人的道理。

  4,教会幼儿上体正直,双脚交替自然走和跑。

  5,能指定方向走和跑。

  6,能在指定范围内四散跑,追逐跑。

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