下学期学期工作计划 篇2
一、引导思维：
本学期的科研工作，将以教育行政工作会议和深造学校教学工作会议有关精神为指针，保持科研先导工程，以课题研究为主线，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为特色，以学习型团队建设为重点，加强科研研究和管理，提高教师队伍整体素质，增进教师专业化发展。
二、工作目标：
1．严格教导科研工作细则。继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理轨制。严格教育科研课题的各项治理工作。
2、按期召开科研例会，及时总结教训部署下步工作。
3、判断参加课题研究教师的研究专题。
4、及时收集、收拾、传递科研科普信息，积累好所有的科研材料和档案。
5、召开课题研讨交流会。
6、继承加强课题研究与教育教学实践的联合。
7、开展科研专题培训和讲座。
8、积极开展科研成果评定与推广工作，制定科研褒奖制度。
三、主要工作：
（一）科研制度建设
1、按照以月为主的方式开展科研工作的考核，每月严厉制订上交时间，并以课题组为单位上交每月的课题研究案例跟反思。
2、组织人员课题培训，月上交随笔和教学叙事，组织课题课的听课评课、反思和研讨。
3、科研材料分类装订，集中管理，重在体现科研的研究进程。
4、对上年度在教育科研方面表现突出的教师给予表彰和嘉奖。
（二）学习团队建设
1、增强学习团队建设，持续以学习小组情势组织老师学习。围绕有效教养的发展进行实践与业务的专题学习，并以学习团队为单位定期组织交换运动。
2、以校本培训为特色，提高广大教师的教育科研能力，本学期针对课题研究组织2#65533;#65533;3次培训工作，特别是对教师进行教育科研的意识和能力的培训以及有关新课程标准的再学习和有效教学知识的学习。
3、施展科研骨干教师的优势，做好课题研究的引领工作，并带动参加课题研究的教师奇特研讨，解决实际存在的问题。针对教师科研开展中的问题，进行有针对性的培训，并及时总结反馈信息，促进教师科研才能的提升。
4、进行群体备课和个人备课有效性的探索，每次备课前组内有一人当时准备好与全组教师进行经验、成果或信息的交流。学校本学期组织一次专题研讨，初步形成根本备课模式。
5、为教师推荐理论学习的资料。购买、下发与课改有关的书籍。开展有效的校本培训。踊跃发明机会为宽大教师的外出学习创造前提，给予支持。
6、支撑和鼓励教师将科研研究的经验总结到科研结果中来，并向全校教师推广。鼓励教师积极撰写省、市、区的论文和案例。
（三）教研实践
１、建立学校课题研究课制度，器重发挥团队上风，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的品德。做到以问题为牵动，重视课后的评析与反思。
２、把校际联动引向深入，本学期连续邀请名师和专家到校授课和讲座，并充分运用校内名师资源，提高广大教师的参与度，把学习与自身提高周密结合起来。并积极创造条件使教师走出去，加强双向交流活动。
３、组织校级科研竞赛课活动，使其成为学校的通例工作，对加入上级各类比赛活动造成良好的竞争选拔机制。
4、当真实现好做为整改委基地学校的各项工作，创造条件参加基地的各项活动。
三月份：
1、制定学校教科研工作计划。
2、组织各子课题组成员的组内科研学习。
3、归纳整理科研信息。
4、学校领导小组研究科研计划。
5、开展“绿洲杯”课程尺度再学习测试活动。
四月份：
1、组织理论学习和讲座培训。
2、开展科研课题专题课活动。
3、课题小组发展有效阅读的学习研究活动。
4、上交科研论文和科研成果。
五月份：
1、科研自学笔记。
2、科研反思纪实。
3、以课题小组为单位的有效教学研讨课系列活动。
4、“绿洲杯”教师基本功风采大赛。
六月份：
1、“绿洲杯”教学设计大赛
2、科研优质课汇报
3、科研工作总结。
4、科研课题总结。
5、整理科研工作特点。
6、演绎整顿科研本学期科研档案。
下学期学期工作计划 篇3
本班原有托儿21名，女孩10名，男孩11名。年龄在2岁6个月以上：新入园的有 名，通过与新生家长的沟通以及幼儿入园调查表中了解到新入园的儿童基本没有接触或上过幼儿园，所以入园后会感到恐惧陌生;我们教师准备在开学前对每一位新生都进行家访，详细了解幼儿在家中的情况(包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等)，让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。
经过一学期的学习与发展，班里的大部分幼儿在自理能力方面有了很大的进步，大多数幼儿可以独立进餐、午睡、游戏、活动等。幼儿对集体概念也有了初步意识。
一学期得时间我们和孩子的感情线也拉近了，所以孩子们在放假时能和家长说想老师了，这使我们非常欣慰。孩子的礼貌用语运用的也越来越多了，见到客人能在成人的引导下主动问好，入园离园能和老师打招呼，家长们常说：孩子长大了。 但还存在一些不足的地方，虽然孩子们对集体意识有了初步概念，但是在家中是“小皇帝、小公主”倍受宠爱而且没有爱护物品书籍的习惯，故班级幼儿普遍存在两个现象：1、不爱护园内的共公财产(如：小椅子，图书);2、小朋友较没爱心，遇到问题都会较自私的为自已想(如：看见小椅子倒了没人扶，书本掉地上没人捡等)。针对以上情况将在这学期工作中体现。
⑴够独立、自然、协调地走、跑、跳。
⑵意活动身体，喜欢参加户外游戏活动和体育活动。
⑶ 根据器械性质的不同，手脚协调地钻、爬、滚、攀。
⑷用勺吃饭，不偏食挑食，养成自己吃饭、饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、经常喝水的习惯。
⑸ 能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并能安静、愉快地入睡。
⑹愉快接受健康检查和预防接种。
⑺了解生活中常见的危险因素,不接触危险的物品,不去危险的地方玩耍。
⑴喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
⑵乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。
⑶喜欢听成人讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
⑷会一页一页翻书和看书，看完后归原位。
⑸喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
⑹听懂并愿意学普通话, 喜欢模仿成人或电视中的语言,乐意与同伴老师或亲人交流,表达自己的意愿。
⑴乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
⑵能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。
⑶能亲近老师和同伴，乐意帮助他们做点事。
⑷会主动地或在成人的提醒下使用礼貌用语。
⑸喜欢上幼儿园，能经常保持愉快地情绪。
⑹喜欢与班上的老师、小朋友交往，与同伴友好相处，懂得分享与轮流。
⑺初步了解节日的意义，感知节日的欢乐气氛。
⑻培养幼儿大胆、开朗的性格，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助。
⑴对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
⑵知道圆形、方形、三角形等基本图形的名称及特征。
⑶知道1和许多，能点数2"3件物品。
⑷初步感知物体大小、软硬等特性,辨别生活中常见的声音和颜色;初步理解早、晚等时间概念及上、下等空间方位概念。
⑴乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受和表现力。
⑵喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。
⑶对线条、色彩等有初步的感受和表现力。
⑷能运用手指、手腕的活动进行粘贴、搓泥等操作。
⑸喜欢唱歌、跳舞、画画，能随意地用语言、动作、声音、涂鸦等形式自由表现自己的心情和感受。
⑹在成人指导下，感知周围生活中各种美的声响、颜色、形状、气氛、环境。