沪教版五年级下册《意外的台词》教学设计

2018-09-23台词

  教学目标:

  1、自主认识生字,积累有关词语。

  2、默读课文,理解课文内容。

  3、继续学习朗读课文。

  4、体会文章主人公真实善良的品格和对弱者的同情心。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、板书课题:10、意外的台词(读课题)

  2、学生质疑:

  什么是“台词”?

  意外的台词是什么?

  为什么说是意外的台词?

  二、学习课文,全面感悟。

  1、提出小组自学要求:

  (1)读通课文,理解词语。

  (2)说说课文讲了一件什么事?

  (3)解决刚才提出的简单的问题。

  (4)圈出华林在演出时“神情表现”的词语,从这些词语,你明白了什么?

  (5)有的人觉得华林把戏演砸了,有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的?

  2、交流自学情况:

  (1)指名读课文。

  (2)交流词语意思:独幕剧、迟缓、懈怠、客栈、踉踉跄跄

  (3)根据填空说说课文讲了一件什么事?

  华林是个,新年快到了,他在班级准备的一个独幕剧里扮演,他排练时。新年到了,他在演出时说:。

  (4)说说:课文里“意外的台词”是指什么?

  3、圈出华林在演出时“神情表现”的词语,讨论:从这些词语,你看出什么?(华林善良,富有同情心,善待有困难的人。)

  (1)交流圈出的词语。

  (2)品读课文,指导读。

  (3)说说看法。

  4、齐读课文最后一节,讨论交流:有的人觉得华林把戏演砸了,有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的?

  三、实践运用:

  1、选词填空:(学生先比较这三个词的意思后再填空。)

  严格  严厉  严肃

  爸爸的脸突然(  )起来,我们都不敢出声了。

  华老师对我们的要求很(   )。

  “小孩子不可以说谎。“妈妈()地批评我。

  2、从下面的词语中挑选一个造句。

  大吃一惊

  (“大吃一惊”什么意思?谁在什么情况下会大吃一惊)

  踉踉跄跄

  (谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子?)

  四、拓展延伸:

  有关戏剧等知识,你可以从这些网址查看资料:老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。(小组准备、交流。)

  这里有个有趣的相声《猜字谜》三段,根据自己的爱好,挑一段读读。

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