抢答器的设计心得和体会

2020-04-05心得体会

  一、设计目的:

  比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者,所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。同时还应设计记分、犯规和奖惩记录等多种功能。

  设计一四人抢答器,具体要求:当主持人宣布开始时,一旦有任何参赛者最先按下按钮,则此参赛者对应的指示灯点亮,而其余三个参赛者的按钮将不起作用,信号也不再被输出,直到主持人宣布下一轮抢答开始为止。

  二、设计任务:

  1、 基本部分:

  (1) 抢答气可供四组使用,组别键号可以锁存;抢答指示用发光二极管(led)。

  (2) 记分部分独立(不受组别信号控制),至少用2位二组数码管指示,步进有10分,5分两种选择,并且具有预置、递增、递减功能。

  (3) 要求可靠性,操作简便。

  2、 发挥部分:

  (1) 增加抢答路数。

  (2) 数码管显示组别键号。

  (3) 自动记分:当主持人分别按步进得分键,递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上。

  (4) 超时报警。

  (5) 其他。

  3、 分析各部分工作原理,绘制电路图,撰写设计报告。

  三、设计内容:

  1、 仪器设备及元件:

  电工学实验台、集成电路74ls175、74ls20、74ls00,蜂鸣器,电源、逻辑电平显示等。

  2、 操作步骤:

  图示是四人(组)参加智力竞赛的抢答电路,电路中的主要器件是74ls175型四上升沿d触发器,它的清零端和时钟脉冲是四个d触发器公用的。

  (1) 按照电路图连接电路。

  (2) 抢答前先清零,q1-q4均为0,相应的发光二极管led都不亮;q1-q4均为1,与非门g1输出为0,扬声器不响。同时,g2输出为1,将g3开通,时钟脉冲cp可以经过g3进入d触发器的cp端。此时,由于s1-s4均未按下,d1-d4均为0,所以触发器的状态不变。

  (3) 抢答开始,若s1首先被按下,d1和q1均变为1,相应的发光二极管亮;q1变为0,g1的输出为1,扬声器响。同时g2输出为0,将g3关断,时钟脉冲cp便不能经过g3进入d触发器。由于没有时钟脉冲,因此再接着按其他按钮,就不起作用了,触发器的状态不会改变。

  (4) 抢答判决完毕,清零,准备下次抢答用。

  四、设计心得:

  电子课程设计是本学期中唯一的一门课程设计,我们理所当然的要认真对待,本次设计我选择的是数字智力竞赛抢答器的设计,这个课题用到了数字电路方面的知识,通过这次课程设计,使我对与非门以及集成电路有了一定的了解,对课本上的知识有了近一步的掌握。

  完成本次课程设计的过程,是一个从无到有的过程,因为以前没有过类似的课程设计,所以起初不知该从何下手,后来仔细阅读设计的题目和要求,阅读设计指导书,再到图书馆和网上查找资料,总算是有点眉目了。

  知道了如何下手,后面的工作就容易一些了,万事开头难啊,和同学们在一起,不明白的地方可以随时问,互相帮助,完成课程设计,这样的一段经历,或许是我在完成课程设计的同时,收获的一份财富。

  埋头苦干的过程是苦涩的,在书山中查找资料的过程是疲倦的,但当课程设计完成时,那感觉是甜蜜的,没有耕耘,哪来得收获的喜悦,不懂付出怎么能知道回报的快乐,一分耕耘一分收获,有付出才会有回报,就在这样的痛与快乐的交换中,我学到了知识,学到了道理,学到了做人的道理。

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