20xx年x月x日，我们在园长的陪伴下，来到了平度市机关幼儿园，开始了为期一周的实习生活。我分到了大一班，得到了两位老师的热情接待。很快，我便在两位老师的指导下投入了紧张的工作中。下面将我在幼儿园实习的一点体会总结如下：
一、有效利用点滴时间，保证幼儿无坐等现象，真正做到观察到位、讲评到位、交流到位。
首先，我对班级的工作向两位老师进行询问，并记在心里，然后便投入到班级参加各活动环节的组织。如：活动区活动、早操活动、教育活动、餐点及午睡活动，下午的游戏活动、户外活动。经过几天的学习，我看到机关幼儿园老师组织的一日活动井然有序，各个环节衔接恰到好处，并且没有一个孩子有坐等现象。教师与幼儿交流时，都能蹲下来，与孩子特别亲近，每位老师的观察力特别强。如：做操时，一名幼儿受到表扬，老师在喊口号时，都体现出来---师：表扬“×××”，幼“表扬×××”。其他幼儿会马上向受表扬的小朋友学习。做操后会在全班幼儿面前讨论：为什么早操表扬×××?让幼儿在找出别人表现好的方面的同时，查找自身的不足。
再一个，教师在活动区指导上比较有针对性，能够真正发挥活动区的作用。如：指导幼儿按规律排序，教师能引导幼儿去发现不同的规律，并进行记录。
教师在与家长交流上，能有针对性的向家长介绍。如：×××小朋友今天在操作区做的特别棒，并将幼儿的成绩向家长展示，家长看后特别高兴。
二、将幼儿行为习惯的培养，渗透到一日活动的各个环节。
在行为习惯的培养上，教师注重“静、礼、谦、细”。“静”体现在幼儿进入活动室后的说话声音要小，走路要轻，搬东西要轻，玩玩具要静等；“礼”体现在与老师，与小朋友交流、合作中，如：入园时要与老师问好，与小朋友交流。合作游戏时，多使用请、帮、可不可以、谢谢、对不起、没关系等。“谦”体现在幼儿自身素养的培养上，老师时时处处用《弟子规》中的语句提醒幼儿做人要谦虚，不骄傲，要多看到别人的长处，多弥补自己的不足，并利用放学前的一段时间进行谈话活动，对幼儿的表现进行简单的'小结。“细”体现在教师对幼儿的观察和教育的细心、认真。如：在每一节教育活动结束后教师都会将幼儿在活动中的表现及需要改进的地方进行交流，将每个幼儿行为习惯的培养落到实处。
三、园所管理体现“严师出高徒”。
首先，对教师平日工作的纪律性加强管理。如：上班时间不准开手机或打手机聊天，园长随时抽查。其次，对教师串班现象的管理，无紧要事不准到其他班级，各班教师必须坚守自己的岗位，不得善自离开幼儿。第三，各分管领导各负其责，随时对自己分管的工作进行监督、检查，认真做好记录。并重点对幼儿一日活动的组织与实施进行管理，消除幼儿的坐等现象和教师的懈怠现象。园长和业务主任随时随堂听课，特别对刚参加工作的教师几乎每天都听课，评课。
在对幼儿行为习惯管理上，加强各班教师对幼儿文明礼貌及不浪费粮食习惯的培养。重点加强对教师良好精神面貌的带动和节约、不浪费习惯的督促。
在实习期间，我也觉得机关幼儿园在园风上存在一定的不足。如：在早操活动中教师的着装不太规范；班级两位教师的合作不够，交流甚少。在以后的工作中我将学习其优秀的方面，创新自己的工作，使自己在工作中更加进步，真正做一个“不推自动型的老师”。
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