《汉字学与小学识字教学》的研修心得

2020-06-23心得体会

  一、利用基本字记忆字形

  学生已经掌握了一定量的独体字,把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如:“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、

  二、利用部首的变化记忆字形

  许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字,也就是熟字加偏旁、熟字减偏旁和数字换偏旁。我们可以把学过的字进行分类,让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的,充分发掘学生头脑中的.迁移、联想功能。例如:“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁,换上三点水旁是“漂”,但我认为此种记字方法在应用上应该慎重,避免越记越繁。

  三、利用形声字的特点记忆字形

  汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:“蜻”是蜻蜓的蜻,所以用虫字旁,右边读音,整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解,学生基本做到过目不忘。

  四、利用生动有趣的小故事记忆字形

  有一些字,老师可以抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如:教“游”字时,可以告诉学生,游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着。

  五、利用象形字的特点记忆字形

  课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成,这些字与实物都有许多相似处,所以让学生观察实物或实物图片后再识记,轻而易举。

  六、利用列算式的练习记忆字形

  除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外,我们可以出一些花样翻新的练习来“考考”学生,激发求知欲,强化记忆。例如“太阳+月亮=?(明)、耳朵+太阳=阳

  七、利用形体语言练习记忆字形

  教记“ 看”字的时候,教师可以用形体语言(手搭在眼上)向远方看。

  八、利用会意字练习记忆字形

  例如;教学‘坐’时,教师可以让学生说说字的组成,学生自然就会说出两个小人坐土堆;再如教学“男”时,师引导田地里力气最大的是男人,主要劳动力是男人。甜,用舌头舔甘蔗就是“甜”。

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