转变差生的几点心得体会

2020-06-23心得体会

  多年教学工作中,我深深体会到转差工作是一项非常艰辛的工作。差生一般可分为“智力型”和“非智力型”。“智力型差生”学习上花的时间和精力较多,但成绩远远不如别人,主要表现为成绩差。“非智力型差生”,时间和精力不用在学习上,贪玩,爱搞恶作剧,成绩差,组织纪律差,有些人思想品德也差,这类差生是教师最头痛的。他们不好好学习,还经常违返课堂纪律,影响他人的学习,在校内外惹事生非,这里所要说的差生主要是指“非智力型差生”。怎样才能把差生转变为人见人爱的好学生呢?谈谈我个人的几点体会。

  首先,树立正确的差生观。 转差工作首要解决的是教师自身的观念问题,认识到这一点,就能够与一颗平常心宽容地对待差生,就能重视差生的弱点,真正寻求解决的办法。我常想:如果说优秀生是班里盛开的一束灿烂而娇艳的鲜花 ,璀璨夺目,锭放异彩,那么差生也可以说是班里的一丛小花。他们虽没有优秀生那么出众,且有着这样那样的缺点,但他们也有自己的优点,他们是一丛被虫咬过(受不良思想、不良习惯),受过伤(缺点较多)的带病小花。只要园丁们耐心地,不畏艰辛地培育他们,他们也会茁壮成长,与娇艳的鲜花相比美。

  其次,深入了解,细心观察。 教育家乌申斯基说:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”

  (一)、弄清差生形成的原因,对症下药。

  由于当今社会从多层次,多觉度影响学生,因而构成差生的原因千差万别,表现也存在差异。学生的性情特点又不尽相同,必须通过观察、谈话、家访、调查等形式掌握差生的思想状况,兴趣爱好,学习、生活、家庭环境等诸方面的问题。才能从实际出发,有的放失地进行教育。我国古代伟大的教育学家孔子曾今说过:“对待不同的学生,应该采取不同的教育方法,因材施教,方能获得成功。”有位差生周某,经常缺交作业,我从侧面了解到:该生家庭条件优越,在家倍受爷爷奶奶宠爱,其父母也很娇惯溺爱他。他人很聪明,但是怕做作业,惰性强。于是,我在班上留心观察,很快发现这位同学上课不会专心听讲,特别是副课,听不到五分钟,他就坐不住了,这时候他不是与同桌讲小话,就是玩东西逗引周围同学注意,玩厌烦了,便爬在桌上呼呼大睡。针对这种情况,我多次找他谈心,疏导,多次家访,与家长取得联系。让家长了解学校对学生的要求,同时与家长一道深入研究和改进教育方法。一方面,进一步缩短老师与家长、学生的`心理距离,另一方面,使家庭教育与学校教育保持一致性。尔后,只要该生在校有点滴进步,我及时给予肯定,表扬。没过多久,该生在学风、纪律等方面有了很大的变化,收到了较好的效果,学校举行书法比赛,他还为班级争得了荣誉。

  (二) 找亮点,以“点”带面。

  亮点是差生建立信心,产生动力的内在原因。在困难时,帮助差生找到亮点,有可能对其一生都有作用。曾经有位差生,经常违章违纪,打人、骂人,不积极参加劳动,学习没兴趣。经过我努力寻找,认真观察,发现他很爱打乒乓球。一天课间休息,我有目的地与他交战后佩服地对他说:你的球打得太好了,老师都不是你的对手,你的脑袋不笨,拿出打球的狠劲来,我就不相信你学习会上不去。有困难尽管来找我,祝你成功。此后,他在老师和同学的帮助下,经过一个学期的努力,终于把学习赶上来了,其他的坏习惯也随之漫漫消失了。

  (三) 给差生安排一个合适的六人学习小组。

  俗话说:“一枝独放不是春,百花齐放春满园。”为了能更快地转变差生,我把差生分散安排到各个合作学习小组。让他们在小组学习中得到更多同学的帮助。这样,不但能收到事半功倍的效果,还能形成团结互助的良好班风。

  再次,爱护学生,尊重学生。 人非草木,谁能无爱?爱是人类的情感之一。关心爱护学生则是每一位老师的职责。差生和其他学生一样,也有得到别人爱他的基本需要。也有自尊心,从某种程度上讲,差生的自尊心更强些,因为他们存在自卑心理,在家,往往被父母冷待;在校,因学习成绩不好被同学白眼,因违反纪律被老师批评,他们的自尊心得不到应有的尊重。长此以往,学生的自尊心还会受到极大的伤害,便转化为严重的自卑感。容易产生破罐破摔的情绪。他们表面上傲慢、粗野、骄横、其心灵深处却是自卑的。他们中的不少人常常想进步,想改正缺点和错误,却又没有勇气和决心,他们的内心是矛盾和痛苦的。因此,相对而言,差生更需要老师的宽厚仁爱,更渴望老师的理解与尊重。哪怕只是一句肯定或表扬,或是一次会心的微笑,他们就会得到心理上的满足,就会降低心理防线。苏藿姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”教育者对差生不良行为的矫治,重要的是改变教育方式,如果动不动就恶语相加,岂不是伤口撒盐,雪上加霜?换个态度对待学生。要知道和煦的阳光比凶猛的寒风更有威力。比如上课时,老师提出的问题,差生偶尔答对了就应该及时鼓励,一旦发现好的方面就进行表扬,同时让全班同学去帮助他们,安排学习好的学生利用课余时间带差生,教师随时抽检。发现差生有进步,即使是微不足到的 ,也要充分肯定,倍加爱护。使之以此为动力,把消极因素扼杀在萌芽状态,定能收到应有的效果。正如爱默生所说:“教育成功的秘密在于尊重学生,爱护学生。”

  最后,抱有信心,持以恒心。 “冰冻三尺,非一日之寒”。差生的缺点毛病不是一天两天形成的,转差也就不可能“一蹴而就”,“一劳永逸”,更不可能是“直线上升”,差生在进步的过程中,即使出现反复也不足为怪。因为学生思想觉悟的提高,道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程。因此,我们不但要从观念上树立治标治本,打持久战的思想,还要经常教育“差生”坚信只要努力就可以获得成功,而且自己的努力必须是持久的,决不能半途而废。

  总之,转差工作是教师的一项基本工作,也是最重要的工作。教师要抱着满怀的热情去拯救孩子的心灵,重塑他们的人格。只有这样,我们才能培养出身心两健的合格公民,培养出21世纪的新型人才,去迎接新世纪的挑战。

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