读《玫瑰与教育》的心得体会

2020-07-20心得体会

读《玫瑰与教育》的心得体会

  读了《玫瑰与教育》,仿佛真的品味到了玫瑰的芬芳!窦桂梅老师用她的文字为我们记录下一个个有关于教育的故事,让大家一同分享她的收获!

  乍看题目,我还以为是教育教学理论,其实不然,这是窦老师平时的一些杂感,有的是写在网上的一些随笔,书中的'内容有的是与教育有关的,有的是她自己的读后感。读完这本书,好象更了解她了,书中对我最有益的莫过于她有关教学的感受,她的一些思维的火花也引起了我对自己工作中一些问题的思考。

  这本书分为四辑:第一辑清谈与忧患,其中写了作者的教学反思,敢对一些时弊说“不”;第二辑在听说读写的背后,主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本教育管窥,写了作者到日本参观的所见、所感并结合中国教育进行客观比较。尽管科学性与严谨性还不够强,但是正因为这样窦老师的感性更跃然纸上,忧国忧教尽显名师风范,随意之极,诚乃真性情;第四辑在白纸黑字的沃野上,写了作者的很多读后感,告诉一线的教师阅读是教师专业成长的命根子——只有围绕自己的特色钻研下去,深化、细化,才能在阅读中静静成长。教师的阅读是广泛的,阅读不仅仅因教师的职业只读教育类的书籍,教师的综合素养从唐诗宋词中让底蕴扎根,从名著中让课堂处处开花。

  在拜读《生命因感恩而美丽》一文时,让我陷入了深思之中。当我们在自己的课堂上发现某些学生反复捣乱时,作为老师都会很生气,严厉地批评他们,教育他们。但我们是不是应该更多地想想这些学生为什么会捣乱?其实他们就是想吸引老师和同学们的注意和重视。和他们相比,这些学生的心胸比我们宽广多了,尽管我们批评了他们,可是在课下,见到老师主动打招呼的,这些学生居多。一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧!”让你从心里对他们充满愧疚。在《心中盛满阳光》一文中,她提到了“境由心生”。确实,面对每日繁杂的事务,面对孩子不经意间制造的麻烦,面对自己专业成长的困惑与压力,我们能做什么呢?我们不能改变这一切,我们只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢?窦老师道出了颇含人生哲理的四条建议:改变态度、享受过程、活在当下、学会感恩。

  《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间,同时要以情动人,以自己的爱点燃学生,让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。在教学中,能成为骄人玫瑰的毕竟是少数,但只要我们善于自我“浇灌”,善于自我“反思”,我相信我们也一样能够留一缕芬芳在教育的这片园地里!

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